孩子的成長過程中，犯錯是在所難免的。批評作為一種教育手段，目的就是讓孩子能夠知道錯誤的原因，以后能夠避免或改正。但是批評行為本身容易傷害到孩子的自信心和自尊感，所以父母對孩子的批評不能過度，要講究方式方法，點到為止、留下思考的空間，孩子才容易接受。

1

初一時，夏林因期中考試成績糟糕，爸爸媽媽從晚上6點一直講到了次日凌晨1點。填寫問卷中，在“父母最大的毛病”一欄里，夏林毫不猶豫地在“嘮叨”上打鉤。

　　夏林說，那次他的數(shù)學(xué)考了20多分，語文考了30多分，是全年級倒數(shù)第一名。開家長會時，他不安地在操場里轉(zhuǎn)圈，內(nèi)心極度恐懼。爸爸黑著臉從教室里出來，丟下一句：“回家再說！”

　　晚飯吃了之后，“火山”終于爆發(fā)了！“那時才6點過。爸爸把夏林叫到他的房間里，爸爸坐在床上，夏林坐在凳子上。爸爸一個勁地說夏林成績差，說家長會上老師當(dāng)眾責(zé)問他，他的臉都被夏林丟完了。爸爸問夏林怎么那么笨，罵他上課不認(rèn)真，問他一天到黑到底在干啥了，還把以前夏林做過的事情翻出來一起批評……

　　兩個小時過去了，爸爸翻來覆去地說，夏林終于聽不下去了，開始反駁：“你天天只曉得忙，從來不管我，平時我考差了你都不說，現(xiàn)在開家長會丟面子了才說！”

　　爸爸見自己口水都說干了，兒子竟然沒聽進(jìn)去，又劈頭蓋臉地說起來，說來說去還是那些大道理，什么“我都是為你好，我不工作誰賺錢，不賺錢你讀啥子書”之類的話。夏林已經(jīng)懶得反駁了，就那么坐著，縮著頭聽。

　　晚上10點媽媽回來了，爸爸說累了，就讓媽媽來“換崗”。當(dāng)爸爸發(fā)令說“去睡覺”時，夏林走出房間，一看表，已經(jīng)次日凌晨1點多。

? ? ? ? ?當(dāng)孩子犯錯時，有的父母喜歡翻舊賬，把許多年前的陳芝麻爛谷子的事都拿出來說，把孩子的種種“惡行”全都數(shù)落一遍，往往越說越激動，越激動越來氣，越說越多，就像上面夏林的爸爸一樣。其實，在生活中孩子犯一些錯是正常的，孩子就是在犯錯的過程中成長起來的。對于孩子犯的錯，父母應(yīng)當(dāng)一事一議，犯了什么錯就糾正什么錯，不要加以引伸。

　　有些家長，類似夏林爸爸那樣，訓(xùn)教孩子喜歡沒完沒了，而且還時不時質(zhì)問孩子“我的話你聽見了沒有?”，孩子懾于家長的威嚴(yán)、為了免受皮肉之苦，只能說“聽見了”，其實他可能什么都沒聽進(jìn)去，甚至左耳聽了右耳出。

孩子對家長嘮叨的反感，猶如孫悟空對唐僧緊箍咒的厭惡。孩子犯錯時，急于解決問題的家長總是采取這種看似行之有效而實際卻毫無用處的辦法：反復(fù)地嘮叨。家長們忽略了孩子對問題的陌生、無助、恐懼，沒有站在孩子的立場上去理解孩子，這樣的說教如何能起到立竿見影的效果？若想和孩子進(jìn)行有效的溝通，最好和孩子一起分析、解決問題，才能使孩子很快樹立信心，迎難而上。

? ?上面夏林的爸爸媽媽，最好的做法是和孩子一起分析這次考試成績不好的原因，然后再根據(jù)這些原因來想具體對策，這樣才是提高夏林成績的最有效的方法，長時間的訓(xùn)斥和嘮叨是無法提高孩子考試成績的。

2

? ?列寧八歲的時候，有一天，跟爸爸到姑媽家去做客。表兄弟表姐妹見到列寧都很高興，拉著他一道去玩。他們在房間里捉迷藏。列寧不小心碰到了桌子，桌子上的一只花瓶掉下來，打碎了。孩子們正玩得起勁，誰也沒有注意，還是互相追趕著。

? ?姑媽聽見聲音，跑進(jìn)來一看，花瓶碎了，就問：“是誰打碎的？”表兄弟表姐妹都說：“不是我！”列寧也低聲說：“不是我?！惫脣屝χf：“那一定是花瓶自己打碎的?！贝蠹叶夹ζ饋?，只有列寧沒有笑。?

? ?回到家里，列寧躺在床上不說話。媽媽問他為什么不愉快，列寧把打碎花瓶的事告訴了媽媽。媽媽叫他寫信給姑媽，承認(rèn)自己說了謊。過了幾天，郵遞員送來姑媽是回信。姑媽在信上說：“你做錯了事能自己認(rèn)錯，是個誠實的孩子。”

? ?從故事中可以看出，列寧的姑媽一定是位非常出色的“教育專家”，因為她對待孩子們打碎花瓶這件事并沒有立即批評責(zé)罰，也沒有當(dāng)場拆穿列寧的“謊言”，維護(hù)了列寧作為男孩子的自尊心，也給了他一個承認(rèn)錯誤的機(jī)會。

? ?我們試想一下，如果列寧姑媽當(dāng)場找出了是列寧打碎了花瓶，再遇到不懂教育的爸媽，那列寧除了打碎花瓶之外還要再被扣上一個撒謊的罪名，可能就是一場上綱上線的說服教育。

? ?其實，對于列寧，他過后他也意識到自己的錯誤，并對于打碎花瓶和撒謊已經(jīng)很內(nèi)疚了，對于這種孩子我們是需要保護(hù)他們的自尊心。如果列寧是一個意識不到自己的錯誤、或者是個愛撒謊的孩子，那家長的確需要對他進(jìn)行必要的說法教育。所以，批評教育的方式方法還是要因孩子而已！

3

作為孩子，天性就是“愛犯錯”的，不然怎么從探索中獲得成長？誰的小時候不曾犯錯？犯錯了又有什么了不得，改正就是了。

所以面對孩子犯錯的時候，父母首先應(yīng)該擺正心態(tài)，不要把事情“嚴(yán)重化”，當(dāng)成“這又是一次幫助孩子學(xué)習(xí)成長的好機(jī)會”，心態(tài)就更容易平和。

　　為什么我強(qiáng)調(diào)心態(tài)平和？因為很多父母做不到這一點，批評孩子的時候習(xí)慣聲音抬高八度氣宇軒昂，疾風(fēng)暴雨一樣的責(zé)罵。其實這樣一點用都沒有，只會讓孩子把注意力集中在觀察你的情緒上，而忽略了你說話的內(nèi)容。

你冷靜，孩子才會冷靜，才能更好的注意你說話。

?　　另外一點父母要做到的，就是不要急于批評。很多時候孩子犯錯誤，背后的原因并不是大人想像的樣，也許他們的出發(fā)點并不壞，如果不問清楚事情發(fā)生的緣由就著急批評，很容易傷害孩子的熱情。

　　當(dāng)錯誤發(fā)生了，父母先問問孩子：“發(fā)生了什么事情？”“為什么會這樣？”“你的感受如何？”給孩子一個表達(dá)的機(jī)會，讓他們自己去說，這時候父母只要傾聽即可。

　　孩子說完了，如果確實判斷是孩子做的不對，需要批評，那么如何批評？最有效最簡單的方法：三句話就夠！

第一句：冷靜的指出孩子做了什么錯事。

第二句：指出這件事的后果，以及我們對這件事的感受。

第三句：告訴孩子我們很喜歡他本人。

　　到此結(jié)束，拍一拍孩子的肩，用期待的眼神與孩子交流。整個過程只需要一分鐘。

　　這個方法的關(guān)鍵在于：就事論事指出孩子犯的錯誤。通過這一句話讓孩子很清楚地知道自己究竟做錯了什么事。

　　告訴這件事的后果以及自己對這件事的感受：很生氣，不能容忍這樣的錯事。通過這一句話讓孩子知道為什么不該這樣做，以及這樣做對自己或者對他人造成的不良影響。

　　我們不能容忍孩子所做的錯事，但是我們很喜歡孩子本人。通過這句話告訴孩子我們對他們的愛，不是因為不喜歡而批評，而是因為愛才指出他的錯誤。

　通常情況是，有的父母控制不了自己的情緒，不能接受孩子的不完美，孩子一犯錯誤就喜歡說教、責(zé)罰，以為這樣做能讓孩子記住，其實這樣做往往適得其反：孩子受了批評還不知道自己究竟做了什么錯事；或者孩子知道自己錯了我們還沒完沒了的批評、說教讓孩子厭惡反感。

適量就行，點到為止，重要的是要讓孩子明白他為什么錯，錯在哪里，會有什么后果，同時，也要讓孩子感受你的愛，讓他明白他不是被討厭的、被拋棄的。

當(dāng)孩子認(rèn)識到自己的錯誤之后，你就可以開始跟孩子一起討論要怎么彌補(bǔ)錯誤啦。記住，是一起討論，盡可能的讓孩子自己提出意見，并親自去完成，這將是孩子邁向精神獨立的第一步！

? ? 所以，當(dāng)孩子犯錯時，家長批評點到為止就好！

資料來源：網(wǎng)絡(luò)

編輯整理：西貝