各位網(wǎng)師同伴們：

大家好！我叫謝忠燈，來(lái)自江西寧都，是一名普通的鄉(xiāng)村教師，很高興在網(wǎng)師課程里遇見大家。

如果用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)介紹我自己，我覺得應(yīng)該是好奇、勤奮、堅(jiān)持，我對(duì)世界充滿好奇，我相信勤能補(bǔ)拙，其中，我最在意的標(biāo)簽是堅(jiān)持，我跟著勇氣讀書會(huì)讀書打卡430+天，也是因?yàn)橄嘈艌?jiān)持的力量，期待通過(guò)持續(xù)閱讀的積累，看到自己的不足，充盈自己的人生，實(shí)現(xiàn)生命的躍遷。

在突如其來(lái)的疫情面前，很多老師或無(wú)奈或主動(dòng)地加入到了十八線主播的行列，看到了很多優(yōu)秀的網(wǎng)師通過(guò)在線課程生發(fā)出無(wú)限的可能，也看到了一些老師的“翻車”事件，對(duì)一些老師的翻車事件有所耳聞，比如，湖北仙桃物理課的不雅聲音事件，師生課堂對(duì)罵事件等等。

在這里，我首先對(duì)發(fā)生“翻車”事件的老師表示我的敬意，在大多數(shù)老師選擇觀望、遲疑、自我否定的情況下，至少他們?cè)谝咔槠冢杏職猓媚懥咳L試面對(duì)可能相對(duì)陌生的網(wǎng)絡(luò)授課。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)授課不同于我們的常規(guī)課堂教學(xué)，它在課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)支持、技術(shù)運(yùn)用、師生互動(dòng)方面都給老師提出了更高的要求：

1.需要更加能夠吸引學(xué)生注意力的課程設(shè)計(jì)

我們都知道，網(wǎng)絡(luò)課程一種弱連接的學(xué)習(xí)模式，因?yàn)椋诮處熀蛯W(xué)生之間隔著一個(gè)屏幕，教師無(wú)法實(shí)時(shí)做到盡在掌握，因此，在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候要盡量做到吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生投入到課堂中。

比如，我們現(xiàn)在正在參與的生命知疫課程，正是因?yàn)橛袃?yōu)秀團(tuán)隊(duì)精心地課程設(shè)計(jì)，才會(huì)讓這么多孩子喜歡這節(jié)課，才會(huì)每次都能看到孩子們的用心的作業(yè)反饋。

2.需要熟練掌握平臺(tái)和熟悉技術(shù)操作的運(yùn)用能力

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)，當(dāng)然就離不開一定的信息技術(shù)的應(yīng)用，在哪個(gè)平臺(tái)上課，必不可少地需要對(duì)這個(gè)平臺(tái)有基本的操控能力，講義、畫面、音頻、視頻的熟練使用，才能讓課堂更流暢生動(dòng)，才能讓學(xué)習(xí)更有效，才能避免出現(xiàn)“翻車”事件。

3.需要更加有效促進(jìn)師生同頻交流的互動(dòng)模式

網(wǎng)絡(luò)不是冰冷的存在，課程也因?yàn)閹熒g的互動(dòng)而溫暖如春，除去一些最基本的技巧，現(xiàn)在我的腦海里仍然會(huì)出現(xiàn)小林老師在課程最后的那段真誠(chéng)的內(nèi)心獨(dú)白，我覺得，最好的互動(dòng)交流就是真誠(chéng)以待，用心點(diǎn)亮，師生同頻共振。

當(dāng)然，我也是一位網(wǎng)絡(luò)授課的初學(xué)者，以上只是我的一些思考和想法，期待各位同伴拍磚！