活動，是有組織得集體活動。以學校和班級開展的運動會、聯(lián)歡會、參觀、游園、勞動、祭掃烈士墓等有益的活動為內(nèi)容寫成的記敘文就是寫活動。這類作文，通過記述活動的開始、經(jīng)過、和結果來表達自己和別人的感受，偏重于記敘活動過程中的人物行動和場面。
寫活動，首先要弄清活動的名稱、時間、地點、參加人、活動的內(nèi)容以及活動的開始、經(jīng)過和結果。描寫時做到言之有序。除此，在具體的作文時還要著重注重以下幾點：
1、有主有次，點面結合。
在多項活動中，一般把自己最感興趣的、最精彩的、印象最深刻的項目作為重點內(nèi)容詳寫。同時要寫好活動的場面。
主次分明，點面結合是寫好活動作文的一個主要方法，點與面安排得好，寫得好，文章就詳略得當，既給人以整體感，又使人覺得重點突出。
要寫好點和面，必須弄清點與面各指什么？都有哪些特點？
面，指場面，是一定場合下的情景。如在比賽活動中指的是群體：比賽的雙方以及加油助威的同學。聯(lián)歡活動的面，指整體聯(lián)歡活動中人物活動的情況，當時的環(huán)境以及氣氛。
點，指的是重點，是有代表性的人、事、及景物，如在比賽活動中指的是個體：一兩個有代表性的人物。聯(lián)歡活動中的點，指的是一兩個典型的人、景。
我們在寫活動的作文時，根據(jù)所要表達的中心，將活動的局部與全場，也就是個體與群體，獨景與全景結合起來寫，這樣才能章法分明。
例1、有個同學寫拔河比賽時，著重選取了這樣幾個點：
①楊小杰使勁地拔，并不住地喊：“往下壓！”
②我用盡吃奶的力氣，拼命拉住繩子。
③李小明作為一個助威者又蹦又跳，急得把帽子扔向半空。
對于面的描寫，主要有：
①比賽雙方用力拉繩，誰也不肯放松。
②觀眾為比賽雙方加油的場面。
③飄舞的彩旗也好像在為比賽的雙方助威。
這樣點面結合，使文章生動、形象、具體。
練習設計：
①一位同學寫了一篇《燈火晚會》的作文：
“夜幕降臨了，操場上的燈一下子亮了。
這里燈真多，走馬燈、五彩燈、蘋果燈、閃光燈、金魚燈、還有熊貓燈、濟公燈、火箭燈……我的眼睛都不夠使了！
在燈的海洋里，我們跳起了歡樂地集體舞”
這篇描寫燈火晚會的文章有什么問題？想一想，然后再說說這篇文章應該怎么修改。
②你一定參加過我們學校組織得升旗儀式，請把升旗活動的過程寫下來，注意點、面結合的寫法。
2、要寫出活動的特點。
任何活動都有它的特點，不僅活動的形式不同，而且活動時的場面氣氛也各不相同。如寫跳高，就要寫運動員準備、助跑、起跳和過竿的情形。寫乒乓球比賽，就要寫雙方隊員的發(fā)球動作，分數(shù)的得失，這就是形式不同，各自有各自的特點。再如寫比賽活動，往往要寫出緊張激烈的氣氛；寫聯(lián)歡活動則往往表現(xiàn)出歡樂喜慶的氣氛，這就是這兩種活動各自不同的特點。寫活動一定要寫出它的特點來。
任何活動都是以人為主體的，所以寫活動的文章應該著重描寫人的語言、動作、神態(tài)等，以此來渲染氣氛，突出活動的特點。
練習設計：
同學們一定玩過丟手帕的游戲，請你以《丟手帕》為題，寫一篇短文，寫出這個游戲的特點。
3、真實自然地表達自己的感受。
在寫活動時，把自己在活動中的想法感受，照實寫下來，就真實自然。
例2、一位同學寫拔河比賽，就真實地抒發(fā)了自己的感受：
“靠著這種團結一致，一心為班集體爭光的精神，我們連勝了兩局。”
“我們勝利了！同學們高興得又蹦又跳。”
在一篇寫作的作文中，怎樣確定抒發(fā)的感受呢？這就要求我們明確活動的意義，思考材料中含義頗深，以人深思的方面，或者根據(jù)題目確定抒發(fā)什么感受。
如，接力比賽，目的是樹立團結協(xié)作，吃苦耐勞的精神。拔河比賽，目的是讓同學們明白團結就是力量。又如，一位同學在一次游覽活動中，看到一塊巨石上，刻著四個鮮紅的大字“大好河山”，作文時，就緊貼這四個字，寫景抒情。再如有這樣一道作文題《我們的生活充滿陽光—記“六一”慶祝活動》這個題目，明確地點出了中心，要求同學們真實地抒發(fā)出對美好生活的感受，珍惜來之不易的幸福生活。
總之，要寫好記活動一類的作文，就必須在平時參加活動的過程中認真觀察、仔細體會。有了啟發(fā)，受到教育，才能在作文中抒發(fā)真實、健康、積極地感受。
練習設計：
我們學校在本學期舉辦過一次愛祖國歌詠比賽活動。請把這次活動寫下來，寫出自己的真實感受。
