——《技術支持下的自然筆記》學習體會

? ? ? ?昨晚南科大實驗二小王思思老師帶來了《技術支持下的自然筆記》，為我們解讀了自然筆記這一新鮮而陌生的領域。

? ? ? ?信息化時代的到來，有很多行業會慢慢消失，如高速公路收費可以掃二維碼或電子收費，高速公路收費員逐步被機器代替，機器能代替很多東西，但唯一不能替代的是人的大腦。

一、什么是好課程

? ? ? ?好課程是可持續理解的教育，我們每上的一節課，它留給孩子內心的是超越課堂的持續的價值，讓每一個學生去超越學科，與其它學科建立聯系。

? ? ? ?怎樣建立一個可持續理解的課程？四個關鍵詞：人、跨學科、美術、技術，無論怎么改變，最終的核心是人，人是所有教育的核心，目標是關注人的發展，從美術課的角度來說，要培養人的藝術核心素養，跨學科的學習是策略、美術課程是一個最基本的載體、技術是支撐。美術≠技法，而是培養學生的創造性思維、批判性思維、探究性思維……技術定位是溝通媒介、腳手架，我們眼里看到的是“人”和“課程”，聚焦人的發展和構建能培養學生面向未來核心素養的課程體系，教學技術應該像“空氣一樣”，自然地浸潤到學習者的整個學習過程，凸顯人的發展和課程的構建。

二、我們為什么做自然筆記

? ? ? ? 開展自然筆記課程，讓學習聯接生活，在開放的學習環境中培養學生的藝術核心素養。這是從兒童視角來考慮的，兒童的視角看這個世界是整體的、生活的、真實的、經驗的……腦科學也表明知識和技能只有在真實的生活中接觸了、運用了才更有意義，更重要的是教育改革，無論國際國內課程改革的目標是一致的，將藝術和自然科學相結合，將生活與經驗相結合，自然筆記符合這個課改要求，孩子、家長都愿意探索這個主題，了解孩子對周圍世界的反映，讓學習變得可視化，讓孩子置身真實情境，解決真實問題。

三、怎么去做自然筆記

? ? ? ?自然筆記的起源：它是反映大自然最古老的方法之一，歷史上先人們記載狩獵戰斗、時光的變遷、探險的成功，人們把它們記錄在墻上、刻在木棒上、或是羊皮紙卷上。如哥倫布的航海日記。

? ? ? ? 做自然筆記的四個關鍵詞：工具、合作、主題、場景。工具除了傳統手繪，還有拍照、語音描述、IPAD繪畫。合作有兩層含義：一個是跨學科學習、一個是學生與老師思維的碰撞。學習場景可以走出教室，到大千世界去看看。學習方式是以項目式主題來進行的。

? ? ? ? 王老師給出案例一：源于教材主題（學科不限）——《蠶寶寶成長記》由美術、科學、信息技術三位老師協同合作完成，美術（繪畫為基礎）、科學（實驗為支撐）、依托信息技術進行問題探究（教學模式）。主要步驟：學情分析——課程流程——學習單設計——主題寫作——分享展示——課程評價——學生反思——教師反思。

? ? ? ? ? 案例二：源于生活主題（身邊的素材）——《一面會盛開的墻》，美術（墻的色彩）、科學（建筑材料）、社會實踐（磚廠參觀）、問題探究（教學模式）。

? ? ? ?聽了這節課后，對自然筆記有了更清晰的了解，自然筆記類似于日記，采用圖畫、文字、視頻等形式，對身邊的大自然進行記錄。自然筆記是一種多學科融合的綜合實踐活動，可以激發學生探索大自然的興趣，從小養成仔細觀察、嚴謹認真等科學態度和精神，有助于培養學生觀察能力、思考能力和創新能力。在教學中我們要激發學生的學習興趣，引導學生去觀察大自然、了解大自然，把自己所看到的記下來、畫下了，學會做自然筆記，學會發現問題、思考問題、解決問題，全面提高學生的綜合能力和科學素養。