食罪者

? ? ? ? 本想拿起一本能夠放松調(diào)節(jié)心情的書看上三五分鐘,卻沒想到,拿起就放不開了。一個小時不到,我將這本《食罪者1》讀完,劇情緊湊不拖拉。說實話,在我讀過秦明所著的《第十一根手指》和Paul Ekman寫的《Telling Lies》以后,很少有再這么吸引我的書,甚至可以放下手中的一切,跟隨“丁潛”去尋找真正的事實。

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? ? ? ? “丁潛”是一個有著創(chuàng)傷過去的心理醫(yī)生,但是不可否認的是他確確實實是一個優(yōu)秀的心理醫(yī)生,甚至可以說他是一個優(yōu)秀的犯罪心理學(xué)醫(yī)生,他獨有的技能,從兇手的心理角度出發(fā),如同被“兇手”附身,感受兇手的心理,與兇手合二為一,推斷兇手的舉動和目的。這時候,他不再是丁潛,他就是兇手,他眼里迸發(fā)的兇惡,他心中演算好的計劃,他手下的殘忍,此時,他徹頭徹尾就是兇手!

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? ? ? 作者的創(chuàng)作手法與柯南有異曲同工之妙,往往受害者不一定是受害者,往往兇手也不一定是兇手,往往第一時間確定的兇手盡管擁有千絲萬縷的關(guān)系最后也排除,給人以歐亨利式結(jié)尾。且每個人物的刻畫定位都符合實際,離奇的案件和直覺的探索緊鑼密鼓般發(fā)生在作者的筆下,作者不僅僅是讓“丁潛”與兇手合二為一,也讓讀者與“丁潛”合二為一,你既是讀者,也是破案者,隱隱約約推理到,卻又不明白,讀下去,撥云見日,山回路轉(zhuǎn),柳暗花明,結(jié)局浮現(xiàn)出來。

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? ? ? ? 這本書不僅僅是兇手的變態(tài)犯罪行為,更有人性的扭曲低劣,一名人民教師因為自己疏忽忘記自己的裝錢的包放哪里了,便冤枉一個花季少女偷竊??蓯旱氖?,老師找到了自己的包卻因為不愿意承認自己的錯誤,就一直冤枉這個女孩子;可怕的是,班里的班干部為了討好老師,聯(lián)合班上的同學(xué)侮辱恐嚇排擠孤立欺負這個女同學(xué),而她的父親也不相信她;可悲的是,女孩承受不了這些現(xiàn)實的殘酷,跳樓了。雖然命在,可是面貌毀容癱瘓在床,她心有不甘,癱瘓在床六年,也布下了滔天迷局……

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? ? ? ? “健康的人不會折磨別人,往往是那些曾受折磨的人轉(zhuǎn)變成折磨他人者。”曾經(jīng)受過的痛苦,你賦予我的災(zāi)難,你給予我的折磨,都在某一天我會通通還給你!

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