一切知識都可以看作是復(fù)雜的適應(yīng)性系統(tǒng)，圖式的概念，環(huán)境等變量或者后來的是輸入，系統(tǒng)本身的過程就是圖式，也就是是處理外在信息刺激的因素，所有的高等概念，都是外在信息輸入到低級的圖式，從而推倒過來的。所以學(xué)習(xí)任何一門知識，都要找到元知識，即最簡單的部分，然后再熟悉推倒的過程與輸入量，最終達到學(xué)習(xí)新的知識，這種情況演繹法是最有用的方法。另外有些是圖式不清楚或者不知道的，但是也同樣能得到高階的知識，這種是依靠什么呢。答案其實很簡單，那就是我們的歸納法，科學(xué)的實驗，總結(jié)現(xiàn)象。
2017-05-02 知識的形成，關(guān)于復(fù)雜性適應(yīng)系統(tǒng)的思考
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