小學(xué)生的時(shí)候我曾經(jīng)畫(huà)過(guò)一頭豬，被后面的男生看到，他大聲叫著：牛！他說(shuō)我把豬畫(huà)成了“牛”樣。從那之后他一見(jiàn)我就大聲叫我“牛”。更可悲的是：他一叫我牛我就哭！后來(lái)上初中的時(shí)候我去城里，才擺脫了“牛”的稱(chēng)號(hào)。

這段“畫(huà)豬成牛”事件對(duì)我的打擊是致命的。因?yàn)閺哪且院笪以僖膊划?huà)了。直到我27歲留學(xué)日本。

本來(lái)我是想讀健康營(yíng)養(yǎng)學(xué)科的，但是一場(chǎng)公開(kāi)體驗(yàn)課使我徹底放棄。公開(kāi)課上老師要我們把早上吃的所有東西畫(huà)到紙上。我頓時(shí)懵了！我連個(gè)雞蛋和香蕉都不會(huì)畫(huà)，看到周?chē)娜毡緦W(xué)生刷刷幾下就畫(huà)出漂亮的早餐圖， 無(wú)助，著急，羞愧，羨慕等等被諸多情感困擾不堪的自己，就在我昨天開(kāi)始畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，突然清晰地出現(xiàn)在面前。記憶深處歷久彌新。

大學(xué)期間更讓我驚呀感嘆的是：隨便一個(gè)日本學(xué)生都會(huì)畫(huà)，畫(huà)去壽司店的路線圖，畫(huà)小貓小狗，畫(huà)吃的喝的，畫(huà)蠟筆小新，畫(huà)少年少女……而且不需有繪本。

選擇了不需畫(huà)畫(huà)的社會(huì)福祉學(xué)專(zhuān)業(yè)的我，對(duì)于畫(huà)畫(huà)，早就心存障礙，認(rèn)為自己“不會(huì)畫(huà)”，典型手殘黨。

就在9月9號(hào)那天，52歲的我毫不猶豫的加入了碗豆苗老師的21天視覺(jué)思維體驗(yàn)營(yíng)。原因有兩個(gè)：

第一，我對(duì)視覺(jué)思維感興趣源于我的工作。我是一個(gè)社會(huì)工作者，我的服務(wù)對(duì)象有智力障礙患者，自閉癥，老年癡呆癥等等需要被幫助和理解的人，“語(yǔ)言”有時(shí)候顯得毫無(wú)用處，你需要閉上你的嘴，在視覺(jué)上下功夫，把復(fù)雜的東西表達(dá)簡(jiǎn)單。日本人在這方面做的很好，一本很專(zhuān)業(yè)的教課書(shū)也會(huì)插圖繪畫(huà)，我希望自己也能具備這樣的技能。

第二，我是零基礎(chǔ)。不，確切的說(shuō)應(yīng)該是“負(fù)”基礎(chǔ)。“畫(huà)豬成牛”的經(jīng)歷給我造成了很大的傷害。人生半百，活著活著就明白了，明白了好多你認(rèn)為“不會(huì)”，“不可以”的事情其實(shí)都是一個(gè)個(gè)騙局。更可怕是：你居然不知道自己身陷自設(shè)的“騙局”。畫(huà)畫(huà)就是多年來(lái)我一直繞著走過(guò)去的“坑”，就在此時(shí)，我決定主動(dòng)的跳進(jìn)去，撲通一聲，雙腳落地，哈哈，其實(shí)并不深！接下來(lái)，我就要從這個(gè)坑里慢慢地爬，我想象坑的內(nèi)壁上有著我諸多的手跡，那是我一手一手挖的，以便于我攀爬的時(shí)候很穩(wěn)當(dāng)?shù)牟壬狭恕?/p>

當(dāng)我小心翼翼的點(diǎn)開(kāi)第一天的課程的時(shí)候，我看到了“點(diǎn)，線，圓，三角形，方形”5種基本元素。用它們畫(huà)房子，杯子，沙發(fā)等等。看似簡(jiǎn)單畫(huà)起來(lái)卻又不那么簡(jiǎn)單。

當(dāng)我重新開(kāi)始畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我感覺(jué)到了自己的心跳，笨拙的手指顫顫巍巍，畫(huà)出的沙發(fā)瘸著腿，畫(huà)出的燈泡歪著頭……慘不忍睹卻可愛(ài)至極！就像自己的孩子，真的，每一筆都是親生的，愛(ài)了，愛(ài)了！

當(dāng)我開(kāi)始畫(huà)畫(huà)時(shí)我在想：幸福是什么？我有多久沒(méi)有思考過(guò)這樣原始而有近在咫尺的問(wèn)題了呢？詞窮的我，找不到任何單詞來(lái)解釋清楚我此刻的心情！但是，我欣然地笑了。是的，高高興興的接受畫(huà)不好的樣子，很美！

幸福是一種能力，這種能力驅(qū)使我繼續(xù)享受過(guò)程！我于是迫不及待地寫(xiě)下了上面這些文字！與你共勉！