如此幸福的一天，窗外，秋雨溫柔地哼著小曲兒，房間內短信、微信的提示聲不絕于耳，老公、好友、學生、學員、同事……真誠、溫馨的祝福，讓我的職業幸福感倍增。捧起昨天參會帶來的書，《我的教育生活》《讀寫，成長的雙翼》《最美鄉村教師》《核心課改這一年》，淡淡的墨香拂過鼻尖，我思緒飛揚。

我有幸參與三本書的整理工作，拜讀一篇又一篇文章，揣摩一個又一個字眼，想象一位又一位老師的形象，或優雅，或干練，或瀟灑，猜想他們最經典的姿勢，奮筆疾書的模樣，貪婪讀書的模樣，循循善誘的模樣，與學生親切交談的模樣……這不又是一種幸福嗎？他們身上閃現著同樣的魅力。

執著。記得有人這樣說過：“侯建華老師，是執著的教育追夢人：她堅守著樸實的語文教育，以學生為本，追求有效課堂；她循著名家思想，提升理論素養，探究教育真諦；她筆耕不輟，體悟教育人生，享受育人的快樂；她根植團隊沃土，與同行攜手，譜寫出生長的美麗詩行。”正是因為她的執著，她從一個普通的教師成長為優秀的教研員，成長為滑縣推動讀書年度人物。

熱愛教育。九名最具讀寫力教師，用書充實生命，用筆記錄生命，用智慧潤澤生命，多少年的堅守不渝，多少年的默默耕作，把最美的青春韶華賦予了自己摯愛的教育事業。讀書，寫作是他們最美的成長姿勢。

默默無聞，無私奉獻。三十名最美鄉村教師是無數教師的縮影，他們用無怨無悔與辛勤耕耘詮釋著“鄉村教師”的含義，用平和的心、平凡的行為演繹著屬于自己的精彩 ，用青春與熱情書寫著教育事業的傳奇。

大膽探索，癡心課改。《核心課改這一年》記錄了我們一年來課改的堅定步伐，從局領導的大局謀劃，到視導組的跟蹤指導，從核心校的行動實施，到教師的投身課改，都光輝熠熠。高效課堂評價，小組合作學習，有效觀課議課，課型分類等等，有關高效課堂的關鍵詞都結下了累累碩果。

……

在屬于自己的節日里，收到最動人、最有力量的禮物是一件幸福的事，嗅聞墨香，撫摸書本，我會行走在字里行間，追尋優秀的足跡，讓自己成長為花兒的模樣。