寶寶今年上二年級了，現在快放寒假了，也就是正式進入小學上學一年半了。這一年半從孩子剛進學校到現在的點點滴滴，我一直在認真的觀察。觀察孩子自己的成長，也觀察他和別人的孩子的區別。

一年級的時候，老師建了一個家長群，晚上作業發在群里邊，因為孩子小不會寫字，怕孩子忘記作業，所以讓家長幫孩子記著，也監督孩子寫完作業。孩子上課特別不聽話的那種，老師會在群里邊反應，讓家長回家之后也教導一下。孩子每次的成績也會展現在群里邊，方便家長們查看。

老師反應我家寶寶上課特別專心，而且每次晚上一回家就能自己主動寫作業，每次考試成績也都在前面幾名，雖然現在老師不排名次，但是大家一看成績單就大概知道自己孩子的位置了。好多家長問我在家怎么輔導，還是上了哪個輔導班之類的。因為聽說很多家長為了輔導孩子寫作業，又是喊、又是打的，搞的家里很不和諧。我其實一開始也很困惑，不知道為什么寶寶會這么優秀。放學就是直接奶奶接回家寫作業，也沒有報輔導班，孩子怎么就會自己那么主動的去寫完作業呢？

記得一年級下學期快要期末考試的一天下午，我正好有時間，就坐在寶寶身邊看著他寫完作業，

然后就問他：“寶寶，放學同學們都在樓下玩，你怎么不去玩會再回來寫作業呢？”

寶寶：“媽媽，放學不是應該先寫完作業再玩嗎？”

寶寶的一個反問直接把我問住了。孩子做的是對的，我為什么要去錯誤的引導他呢？可是我真的很好奇寶寶是怎么想的不是嗎？

就在這時寶寶接著又問：“媽媽，孫老師說每天下午要寫完作業之后，才能自由安排自己的時間，學習是我們的工作，就像媽媽每天都要到時間才能下班一樣，我沒寫完作業就是沒完成任務，就不能下班，難道說的不對嗎？”

“你們班哪有個孫老師啊？”

“就是海涵飛的那個呀！”

“老師說的對！”我趕緊接上孩子的話。

海涵飛的孫老師是孩子上一年級之前的暑假里，我送他去上幼小銜接班時他那個班的輔導老師，我幾乎都快要把他忘記了，因為當時上完課之后真沒感覺孩子上的課有什么用，基本都沒怎么學一年級的新知識，本來以為就當是找人照看孩子了。沒想到孩子到現在還記得他。

猶豫再三，我還是打通了孫老師的電話，我想知道孩子在暑假里邊都經歷了什么。

孫老師給我說了三點：

1、幼兒園準備生小學的孩子，暑假不能給他上太多新課，避免孩子進入學校之后發現學的東西和暑假學的一樣，而放松學習，上課不專心聽講。

2、暑假期間主要培養孩子上課專心聽講的能力，每次講的內容六七分鐘，講完之后讓孩子復述，一開始孩子很難接受，但是經過大概兩周的時間孩子就可以將你講過的這六七分鐘的內容快速的復述一遍，這樣就表示他專心聽講了，經過暑假一個半月的這種訓練，真正上學之后孩子的注意力自然很容易集中。

3、暑假里邊上一節課之后會留課后作業，要求孩子下一節故事課開始的幾分鐘之內必須先寫完，要不然不能聽好聽的故事，用一個半月的時間培養孩子按時完成作業的習慣。

這些工作做完之后我們家長真的是看不出什么效果的，但是孩子真的是懂規矩了，這么小的孩子本身是最容易破壞規則的，但是因為愛做游戲，所以同樣也是最容易遵守規則的，給他制定好規則之后，孩子要是能按著規則走下去，相信沒有一個孩子的成績會是不好的。

看著孩子回到家，自己乖乖的到書桌前寫作業，我站在身后默默的看著，不用像有些家長那樣歇斯底里的喊著、叫著。孩子累，家長也累！

真的慶幸自己的決定，慶幸自己暑假的時候把孩子送到了青島海涵飛教育幼小銜接補習班了。是他們讓我的孩子在求學的道路上有一個良好的學習習慣，這是孩子一生都應該珍惜的無形的財富啊！