這次做完學(xué)姐印象最深的是“上完一階課的姐姐輔導(dǎo)弟弟踐行255的故事”，姐姐說(shuō)：255背后是愛(ài)與耐心……

踐行到現(xiàn)在我都指望新初一的老大能自己運(yùn)轉(zhuǎn)“255”。這么大個(gè)人了，用上計(jì)時(shí)器就能更高效，更專(zhuān)注，為什么就是不想用呢？我時(shí)常陷入這樣的感慨中。

“愛(ài)與耐心”讓我回憶起女兒小時(shí)候，我去參加家長(zhǎng)課，回來(lái)后激情澎湃，認(rèn)定了這個(gè)課上的理念和工具絕對(duì)能拯救我跳出現(xiàn)有育兒模式。

于是開(kāi)始每日寫(xiě)踐行日記，在朋友圈打卡，而后堅(jiān)持鼓勵(lì)卡幾年之久。細(xì)細(xì)回想，我并沒(méi)有把那兩天所講的東西全用進(jìn)去，相反，常年踐行，我只堅(jiān)持運(yùn)用了課上所講的一個(gè)點(diǎn)即“孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要水。”

但由于長(zhǎng)期的堅(jiān)持，在朋友圈產(chǎn)生了一系列輻射，給到很多人的印象是“花花好正能量，好會(huì)鼓勵(lì)人；別人家的媽媽”。

這樣的贊美聲中，我變得越來(lái)越有力量，在孩子的情緒管理中，就變得越有同理心。然后開(kāi)始蔓延到其他的育兒工具和理念都用得越來(lái)越順暢～

在親子課堂，我過(guò)多的沉浸在“我不擅長(zhǎng)，缺失力量”的感覺(jué)中，所以在課堂上聽(tīng)到的，記下的，轉(zhuǎn)個(gè)身就希望孩子自己自動(dòng)用起來(lái)。

人在能量不強(qiáng)的時(shí)候就容易想的多，要的也多。比如：今天看孩子整理不行，嗯，整理要踐行；明天看孩子吃 為啥斷斷續(xù)續(xù)的，嗯得想想辦法……總之，什么都想抓，什么都轉(zhuǎn)不好～

就像丫丫老師說(shuō)的：自己沒(méi)有的，給不了別人；自己不會(huì)的，教不了別人。自己沒(méi)有好習(xí)慣怎么辦？那就拿出當(dāng)年的勁，在習(xí)慣這根纜繩上每天纏上一股新繩，直到它變得牢不可斷～

愛(ài)與耐心，提醒我：孩子學(xué)任何一種技能和品質(zhì)（好習(xí)慣和自律）時(shí)，都離不開(kāi)大人給到榜樣和陪伴的支持！

持續(xù)踐行一個(gè)小點(diǎn)，將小點(diǎn)踐行到極致，它會(huì)以點(diǎn)概面，讓整個(gè)時(shí)間管理踐行變得順暢。

明天開(kāi)始，又將是一個(gè)全新的開(kāi)始！為了娃們能擁有好習(xí)慣，我?guī)е鴿M滿的動(dòng)力，重新出發(fā)了！這一次的255，我不會(huì)再讓孩子獨(dú)自前行～