為期六天的“三名工程”培訓(xùn),終于結(jié)束了。這六天,三位專家的講座,分別從不同層面給我留下了深刻印象。
先說說《班主任》雜志的曲主任。除了時有散文見諸報端,我從來沒敢動過發(fā)表論文的念頭。曲主任的這一次講座,給我打開了一扇新世界的大門,發(fā)表離我們并不遠(yuǎn)。未必需要多高深的理論素養(yǎng),你的案例就是最好的素材,而你要做的無非是善于總結(jié)。編輯審稿第一看題目,所以一個貼切有熱點(diǎn)又形象簡約的題目最重要。雜志審稿一般時間較長,最好提前半年就投稿。寫作內(nèi)容更要簡潔有新意,不能空洞無物。
然后說說清華特聘教授劉茗教授,七十歲的老太太,卻身姿挺拔精神矍鑠,一個上午站立演講。聲似洪鐘,字字扣入心扉,劉教授一天的講座不需要看稿,邏輯清晰,思路敏捷,實在令人佩服。想我若是上四節(jié)連堂已經(jīng)聲音嘶啞,疲憊不堪,而人家老太太,真是自嘆弗如。其間劉教授舉的若干事例,更是讓我連連頷首。
最后說一說北京師范大學(xué)的楊明禮教授。楊教授是我們這一組的答辯老師,給我印象最深的是他的時間觀念和專業(yè)素養(yǎng)。他的每一組點(diǎn)評從不超時,也從不短,始終保持半個小時。若是學(xué)員說的多,他的點(diǎn)評言簡意賅。若是學(xué)員說的短,他的點(diǎn)評旁征博引,細(xì)細(xì)展開。楊教授的專業(yè)更是毋庸置疑的了。但是他是如何達(dá)到這樣的專業(yè)程度?為什么我們不能如此呢?楊教授在第二天的講座中給我們道出了其中的妙訣--主要靠積累。專業(yè)素養(yǎng)的形成不是一朝一夕,沒有量的積累很難有質(zhì)的飛躍。他說假如你想自己的表述專業(yè)化,那么就開始寫吧,一萬字一萬字的積累,才能達(dá)到高水平的輸出。他回顧了自己的讀書時代,師從鐘啟泉教授,那時候他每讀鐘教授一書,必寫一書評教給老師。這些書評甚至都結(jié)集出書了,可見楊教授當(dāng)時的功夫之深。
楊教授的事例給了我很大觸動,我一直自詡堅持,卻每每半途而廢,于是只能仰慕他人的成績。堅持寫作吧,堅持讀書吧,堅持陪伴吧,你付出的每一分努力一定不會成為泡影的,四十歲不行,也許五十歲就悟出了呢?
這次的培訓(xùn)形式也讓我感慨良多,因為專家講座少,我們大部分時間是在小組討論中渡過。一開始,頗不解,這樣的討論與提高有益嗎?后來,我在討論中關(guān)于開題越來越明晰,才懂得了這樣學(xué)習(xí)的好處。因為學(xué)習(xí)知識分為兩部分,一部分是我們需要牢牢記住不忘得核心知識,另一部分是學(xué)會運(yùn)用知識。當(dāng)我們針對某一課題開始研討時,雖然學(xué)科不同,但是每個課題走一遍過程,就會對整個開題的流程熟知了,而這正是我們需要掌握的核心知識。只有這樣才能牢記不忘。而針對自己的課題就是的修改就是運(yùn)用知識的過程了。
炎炎夏日的大港之旅,確實不虛此行!