如何快速改善課堂紀律？

那就要在課堂上設立清晰的活動目標。

教師對于每堂課都要有清晰合理的目標，明確學生要達到的學習要求或水平，讓學生知道做什么，有利于改善課堂紀律。通過設計教學活動，增加課堂的吸引力，提高學生的課堂參與度，力爭讓學生學會當堂課的知識，達成教學目標。

一、精心安排每堂課的開場白。

在教學中，如果教師能夠為每堂課先準備一段精彩的開場白，會成為課堂教學的點睛之筆，也會迅速吸收學生的眼球，抓住學生的心，從而改善課堂紀律。 越是想要搞好開場白，就越需要將功夫下在口齒之外，落在腿腳，用在日常，溶于內心，精于頭腦，比如說可以巧設比喻，也可以描繪形象，還可以創設語境或者旁征博引，興趣是最好的老師，如果我們的教學與學生的生活實際中的人事物景緊密聯系，就可以激起學生情感的波瀾，使他們有話可說，思維活躍。創設情趣盎然的開場白，可以使教學在學生飽滿的精神狀態中展開，以活躍的思維和空前的活力投入到學習中，這就是我們做追求的理想課堂。

二、準確制定教學目標，提高學生的參與度。

教學目標的設計是教師進行課堂設計的首要環節，也是課堂教學評價最重要的依據，教學目標的設計要表述更具體，指向更明確，在本節課的教學中要做什么，怎樣做，做出怎樣的結果，都要表達的非常清楚，突出本課學習的核心。準確制定課堂教學目標。可以從以下兩個方面進行考慮，一以課程標準為指導，以學生特點為基礎。二體現學科的特點，確定課堂教學的中心目標。三選擇合適的語句進行表達。

三、把抽象的要求定個位，具體的目標。

教學目標要明確，具體操作性強，把抽象的要求轉換為具體的目標，才能吸引學生的注意力，快速改善課堂紀律。 一教學目標對課堂教學具有導向作用。就是要根據教學目標來設計教學方法，選擇教學手段，組織教學進程。二教學目標的設定應符合新課標。我們應該按照新課程改革的三維目標來進行表述。三教學目標的設定應符合學情。教學目標的設定，應該符合學生實際的學習情況。教學目標是一堂課的起點，在設計任何學習活動的時候，必須關注學生的實際，使三維目標有機的統一起來。在課堂上，許多教師的教學陷入了追求形式的誤區，低效率這種課的致命傷。

四、實施任務型教學，細化教學目標。

任務型教學是把教學的基本理念轉化為具體實踐意義的課堂教學模式，在這種教學方法中，教師設計出明確的，具體的，可操作的任務，學生通過表達，詢問，溝通等多種活動形式來完成任務，達到學習的目的，通過對應課堂的標準，細化教學目標，從而改善課堂紀律，提高教學質量。

如何通過細化教學目標，改善課堂紀律，提高學習效率呢？一，了解課程標準的理念精髓。 一方面，義務教育階段的課程英突現應突出體現出基礎性，普及性和發展性，氏教育面向全體學生，另一方面，教學活動必須建立在學生的認知發展水平和義務的知識經驗基礎之上。二要熟讀課程標準。經常讀反復讀，養成讀克彪的習慣。這樣才可能形成對課表的高敏高度敏感，興和自覺性。比如關于課程的性質和地位，課程的基本理念，課程目標，實施建議的只有熟悉了，才能在備課中或教學中下意識的受奇支配，自覺的貫徹落實，就像電腦執行程序一樣，自然而然。三研究課程標準。第一，了解總體目標，二，研究內容標準，三，研究特點。強調私生的目標意識，強調學生的主體意識，強調學生的創新意識。四是讀“薄”課程標準。讀薄課程標準要求把課程標準的語言內容化為自己的，成為自己的語言系統或者話語習慣，把課程標準的思想精髓納入自己的思想體系，作為思維習慣才是自己的。把數學課程標準中實際問題，抽象出數學問題建立數學模型，綜合綜合運用已有的知識解決問題的過程，并從中加深對相關知識的理解，發展自己的思維能力。

待續……

五、用及時的反饋矯正，設定時間界限。

六、課堂小結促進知識“消化”“吸收”。

七、分解學習任務以提高課堂效率。

八、通過設立榜樣讓要求具體化

九、適當活動和游戲增加課堂趣味性