前幾天，聽一個家長說，孩子學習不好，特別愛玩手機，不知咋辦是好？那我想弱弱問一句：孩子放學回家，沒寫作業(yè)，在玩手機時，你在干嘛？回答是在玩手機。理由尤為充分，我在批發(fā)市場做買賣，一天天忙，有點時間玩玩手機再正常不過了，可他（她）是學生啊，怎能這樣呢？
于是乎，這位家長沒收了孩子的手機。不想，一轉(zhuǎn)身工夫，他的手機也被叛逆的孩子藏起來了。無奈之下，父子（父女）交換手機，再一次教育失敗。
這里，有諸多因素，但我只想說說環(huán)境，孩子的學習環(huán)境。
大家都知道孟母三遷的故事。
古書記載，“孟子生有淑質(zhì)，幼被慈母三遷之教。”孟子小時候天資聰穎，學東西很快。孤兒寡母的，起先住在城郊，家近處有一處墓地。沒多久，孟子把殯葬“一條龍”服務(wù)流程都學會了。孟母看到環(huán)境不行，趕緊帶孩子搬到城里住。又過不久，孟子就將屠戶殺豬的技法和商戶做買賣的套路也掌握了。孟母再次搬家到“學區(qū)房”，孟子天天聽著學堂里朗朗讀書聲，扒著學堂門窗看著學子們跟著老師學禮，很快就對學習產(chǎn)生了濃厚興趣，后來終成圣賢。
近朱者赤，近墨者黑。可見環(huán)境對孩子的影響之大。
在當下，前述那位家長的做法不是個案，說句不好聽的話，是通病。家長們望子成龍，盼女成鳳，總想把自己未曾達到的目標，未曾實現(xiàn)的夢想，寄托在孩子身上。殊不知，己所不欲，勿施于人。更要知道，身教勝于言教，既諄諄教誨，又身體力行，率先垂范，努力營造出一個學習的好氛圍、好環(huán)境來。
我的老師楊軍先生給那位家長的建議是，孩子學習時、寫作業(yè)時，你不要在旁邊玩手機、看電視，最好也看本書，看看雜志也行，即使你看不懂、看不進去，也沒關(guān)系，拿本書裝相也得裝，擺樣子也要擺，只是千萬別把書拿倒了，要定時翻頁，你咬牙堅持兩周再看看效果。
這就是示范的作用，環(huán)境的影響。你看，是不是這么個理呢？
近來讀國學大師、百歲智者葉曼先生的《智慧人生》，其《談讀書》一篇中有這么一段講到：
有些家長說：“我的小孩就是不愛看書，有什么辦法可想？”我說：“這很簡單！你讀書，他們就愛讀書了！”沒有比這更簡單的方法了。
我的小兒子一歲多的時候，有天晚上家里的人吃完飯都在看書，他也吃著大拇指坐在一旁看書。我發(fā)現(xiàn)他書都拿倒了，笑著問他：“書都倒了，還看什么？”他說：“你們都在看書，我也只好看書！”讀書的習慣是可以養(yǎng)成的，就像小鳥習飛一樣，能不能養(yǎng)成習慣，完全要看家長。
葉先生講的真好！說事寓理，真知灼見。營造學習環(huán)境，培養(yǎng)學習興趣，養(yǎng)成學習習慣，對孩子學習真是太重要了！
