教育是一門科學，更是一門藝術。教育應該走進學生的心靈，因為只有走進學生的心靈，才能是真正意義上的教育。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——題記

蘇霍姆林斯基一生的專著有41本，論文600余篇，兒童寓言1200多篇，是世界教育史上最著名，最高產的普通學校校長之一。他的每一句教育名言，都值得我們深思，并有效的運用到實際教學當中。

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名句欣賞

蘇霍姆林斯基曾說過，“教育首先是關懷備至的，深思熟慮的，小心翼翼的觸及幼兒的心靈，在這里，誰有耐心和幼兒溝通，誰就能取得成功。”

具體分析

在這句話中，最重要的關鍵詞是——溝通。教育實質上就是教師與學生之間的有效溝通，一次成功的溝通，就是一次成功的教育。幼兒園的孩子年齡比較小，心理依賴比較強，因此，教師與幼兒能否進行良好的溝通，將直接影響孩子的學習興趣，個性，品質的發展，還關系到教師教學工作能否順利開展，教育目標能否達到。

心理學家馬斯洛，將人的需要分為五個層次，系生理的需要，安全的需要，社會需要尊重的需要和自我實現的需要，幼兒作為社會人，同樣有被尊重的需要，他需要得到成人的關注，尊重與愛，她渴望被贊揚，被認可，這些需要都是通過與教師的溝通這種載體來實現的。

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聯系教學

愛是一種偉大而神奇的教育力量，只有緊緊圍繞愛教師的工作，才會受到神奇的藝術效果，教師只有把愛灑向每個孩子的心田，教育才能在孩子的心中生根發芽。

作為一名幼兒教師，當你能夠飽含愛心，耐心和細心，與幼兒進行溝通時，你就能打開幼兒的心扉，就會把教室變成師生溝通的樂園，變成幼兒心理意義上真正的家。

溝通包括教師與幼兒之間語言的溝通，還包括教師與幼兒之間動作的溝通，由于幼兒年齡比較小，感性大于理性，心理依賴比較強，因此，教師應把語言溝通和動作溝通相結合。

擁抱

這也是一個小小的動作，但是很多人現在都認識到了它的神奇。它能給人們帶來激動和愉快，讓人感到溫暖與力量，孩子的世界簡單而單純，但是孩子的內心卻有一百種語言。并不是你告訴孩子，老師喜歡你，他在內心世界才能真正的接納呢，而是肢體上的擁抱，卻是最簡單的語言，可以直抵孩子的內心世界。

在不同的場合中，賦予了擁抱不同的意義，當孩子表現好時，你輕輕的抱一抱她，那是對她肯定與贊美，當孩子遇到困難時，你輕輕的抱一抱他，那是一種無聲的鼓勵，當孩子情緒低落時，你輕輕的抱一抱他，那也是一種安慰，當孩子委屈的時候，你輕輕的抱一抱他，那是一種理解。

但是我們要注意的是，擁抱，要用得有技巧，不是單純的，只為了感情交流而去擁抱我。如果我們在擁抱的同時，適時的加入一句很自然的評語，便會使擁抱賦予了更多的含義。這種語言與動作結合的溝通方式，最容易被幼兒所接受，要比簡單的說教會更有效果。

微笑

幼兒教師的微笑，具有神奇的魔法，對孩子來說是愛，是鼓勵，是贊許，是寬容，當孩子們早上一來到學校，老師的笑開啟了幼兒老師的笑開啟了幼兒園一天的快樂生活。當孩子遇到困難時，老師的笑能增強他們的信心，幫助他們克服困難，當孩子獲得成功時，老師的笑是他們覺得認同，倍加高興。老師的笑，力量是無窮的，既然微笑的力量這么大，我們為什么要吝嗇微笑呢？

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蹲下來

蹲下來和孩子說話，拉近的，不僅僅是身高上幾十厘米的差距，而是教師和孩子心與心的距離。孩子之所以愿意，把他的心里話對小伙伴說，是因為在他們看來，他和小伙伴是平等的，他和小伙伴交流時沒有那種居高臨下的感覺，只有蹲下來，放下老師的權威，與孩子完全處于平等的地位，孩子才會感受到被尊重，被重視。教師蹲下來，與孩子在同一高度上談話，與孩子臉對臉，木對木的對視談話，這時候你會發現，孩子的語氣也變得很柔和了。蹲下來你會發現一個全新的世界。

聯系家庭教育

教師如果缺乏了與幼兒的溝通，會造成師幼關系的不和諧，同樣道理，父母與孩子缺乏溝通，并會造成代溝，家長如果和幼兒缺乏溝通，就不能真正的了解自己孩子，就不能稱得上稱職的家長。

幼兒心理的健康需要幼兒園和家長共同配合來完成，家長應該及時的與老師溝通了解，孩子在幼兒園的發展狀況，生活情況，結合家庭進行實際的情況進行溝通。反之，家長也可以把孩子在家里的表現情況，及時的反映給教師，以便教師糾正自己的教學方向和方式。

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只有建立學校，家庭，社會教育體系教育才能發揮其最大的育人作用。