2017年的高考已經結束，有人笑著上了一本；有人哭著走了大專，也有不撞南墻不回頭的，從廢品站拿回課本又重新披掛上陣。
這一切依然按部照舊。
應試教育依然橫行霸道。
而2018年，教育部將全面實行課改，實行3加3方案，提高素質教育，降低高考指揮棒的權威。
總而言之，高考老大哥的位置越來越不穩。
所以很多人開始開心:學習不好的高喊革命成功，學習好的也松了一口氣，比素質自己不比后排的流氓少了多少。家長們更是喜笑顏開:素質教育??！我家的孩子剛學了鋼琴九級，小提琴六級，書法跟著王羲之傳人，畫畫人家老師說有梵高的氣質，周六報了人文精神課，周末學了學調酒，調酒你不知道？耍雜技那種，動力動搶的扔酒瓶子，洋氣！
總之社會各界一派欣欣向榮。
這事如果往前提幾年，我也很開心:想當初自己師從韓寒，高舉反應試教育大旗，并且以身作則，上課同應試教育的傀儡做斗爭，下課積極響應，翻墻逃課傳播新的精神面貌。并且經常懷揣一本紅寶書（韓寒五年文集），從中吸取新思想的營養。期盼有一天韓寒兄弟能夠高歌猛進，一舉端掉應試教育的老巢。
就這樣樂此不彼。
后來我上了大專，我的精神偶像韓寒拍起了電影，后會無期和乘風破浪，自己還掏了60塊挨個瞧了一遍。
我要說的是，我不是富二代，農二代倒是算得上，搬過磚和過泥，傳單的散發量等同于人民日報，口舌的消耗量等價與郭德綱，挨得挫折和畢姥爺不相上下，總之在嘗過生活的各種辛苦之后，并且依然很苦后，才漸漸明白學習的重要性:
能夠和那些富二代坐在同一個教室里寫同一張卷子，自己奮筆疾書兩個小時然后和那些睡著了的富二代一同步入大學。
真的很幸福很公平。
而如今這普天之下最公平的事情——高考，馬上就要落幕了。
這絕對不是萬益而無一害，你要知道在我們中國，依然有超過兩億的貧困人群，5000萬的特困人群，大涼山，西吉縣，海原縣，這些地方的人連飯都吃不上，咋談琴棋書畫，咋談梵高巴赫，咋談素質教育？
在我看來，應試教育目前來看還有它存在的價值:正如高考，他所提供的人才培養，其模式公平公正，其效率高速高效，其普及范圍廣闊無垠，其施展難度很小很小。簡而言之:普天之下，找不到比高考這種東西還公平的東西。
一個山區的農民買不起兩三萬的雅馬哈鋼琴，但十二塊八的課本勉強可以。如果我們的素質教育過分寬泛，過分要求孩子們除考試以外的其他能力，明顯是對貧困群眾的不公。如今我們已經很降低大學的功效:研究生遍地走，大學生不如狗。如果我們再過分強調素質教育，那么等那些貧困家庭的孩子費盡艱辛的考上大學，步入社會。然后拿著二十年奮斗而來的一本畢業證書興致勃勃的去面試，結果招聘官突然問你:會調酒嗎？
怎么可能，衡水老白干都沒喝過。
還有，如今我們一直貶低應試教育，但是千里之外的英國卻在最近幾年決定引進中國應試教育。應試教育在國內人人喊打，在外國卻披風斬浪，說明他的優點也不容忽視，這點，我們更應當了解。
最后，我想說的是:素質教育的確很好，但是和應試教育的比例千萬不能失衡，要以國情出發，穩重實施。我認為，就目前來看，高考這個指揮棒還不能扔，畢竟我國還有一半的農村人口，糧食是他們生產的，建筑是他們建造的，鄙視嫌棄也被他們承擔。
所以，教育也得為他們著想。
