六年級今天第一節(jié)數(shù)學(xué)課，原本計劃今天該半期復(fù)習(xí)了，開課前隨手寫了兩道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，目的就是鞏固百分率及抓不變量的解題方法。沒想到孩子們熱情似火，強(qiáng)烈要求再來兩道，于是我從出勤率改編成活率……3道題下來，課堂很熱鬧。但是我時刻會想到周老說過的一句話：我們總是被個別的優(yōu)生蒙蔽了雙眼……

于是，例題1過后我巡視一圈，統(tǒng)計了第一次的正確率，舉手統(tǒng)計，孩子們算出正確率為55％，第二道題完后65％。

三道題過后，王默然說：這類題就是同一個套路。我能把公式寫出來。

又有幾個娃說：濃度問題都可以用這個方法解決。

對呀！前幾天才講了，今天得到升華。

最后，總結(jié)套路，給娃留下問題：你能編出這種類型的應(yīng)用題嗎？還沒等第三節(jié)課上課，曾瀚林就拿著編好的應(yīng)用題來找我了，還附上了解答過程。

第三節(jié)，回歸課本，書上習(xí)題，直接讓娃做，正確率很高。應(yīng)用題思路清晰，兩周的復(fù)習(xí)拓展，有成效。他們感慨，課本上的題，太簡單。

晚上，奧數(shù)課，正好出現(xiàn)了幾道同種題型，六一班16人，做對15人，六二班……

今天的心情很不好，很累！聽到一些消息，很失望，大概想得太多。就這樣，安靜地思考，努力再努力一點，雖然已經(jīng)過了最美的芳華。

請繼續(xù)上好每一節(jié)課，每日多反思……

你若盛開，清風(fēng)自來！