育兒路上會面臨很多困惑，沒有答案，來不及找答案，有時候堅持有它的道理，但放棄也沒有錯。但很多時候，其實堅持和放棄都是父母的世界。

昨天我們家發生了這樣的一幕，最終我的處理是放棄原則的處理。可能不同家長的處理方式不同，當時的我也糾結也困惑。

案例前提:?

讀大班的姐姐每天作業是完成3頁字的練習，3頁字內容不限，可以數字、拼音、筆畫各描紅1頁，也可以穿插畫畫或者拿大人的書來圈認識的字（作業屬于家庭布置的，假如學校布置了要寫2頁，那就是家庭作業為寫1頁）

案例背景：

一天爸爸媽媽外出吃飯，22點才到家，姐姐當晚一頁字沒寫，而每天完成3頁字姐姐是知道清楚的。姐姐問可不可以少寫一點，媽媽拒絕了。于是姐姐就跑到衣帽間里關起門開始發脾氣，哭鬧，愈演愈烈，不聽哄勸。

教育疑問：

1.孩子對于明知道需要完成的任務因為爸爸媽媽不在家而不自覺，對于應承擔的逃避？

2.當沒有答應減少任務量的情況下通過哭鬧去達到目的，父母是否應該妥協？

3.當時已近23點，是放棄當天3頁的要求還是堅持需完成才能睡覺？如果放棄的話，是否代表以后都可以這樣逃避任務？或者用這樣的方式達成談條件。如果堅持的話凌晨都還在寫作業又是否如我如愿？

4.哭鬧最終會停止，那是當晚趁機再次深入剖析這個問題？還是等她平靜過后再找時間探討，但可能到時孩子已經淡忘了。

當時處理：

1.孩子確實還沒養成自覺的習慣，但是我們確認為她理應完成，無需陪伴，父母期望值過高，超出她現階段的能力。

2.爸爸媽媽晚回確實是影響孩子的一大因素，父母先要自檢。

3.最終當天一頁都沒寫作業，因為要一個孩子23點后還在寫作業絕對是恐怖的體驗，絕對會帶來對學習的恐懼和厭惡，這不是我想留下的，相反，哪怕堅持了讓她去寫去完成了也不能立馬培養出自覺自律的習慣，這個習慣的培養不是一蹴而就的。

4.當晚睡覺前還是繼續聊了5分鐘，哭的原因是什么？引導她說出內心真實的想法，還有解釋一下幼小銜接階段提前適應寫作業的模式入學會更輕松些。

引發思考：

1.逃離不出用成人世界的規則要求孩子，那有更好的方式引導孩子去到想TA抵達的地方嗎？

2.當時的怒氣很容易意氣用事，除了考慮當時應該堅持的，更應該想想哪怕堅持的是對的但可能帶來更意想不到的影響，這才是做決定的關鍵。

3.刻意教育的影子，對孩子獨特個性的養成又帶來什么負面的影響？

4.不說比說好？說還是不說？

可能很多家長說，我沒有這樣的困惑，因為我壓根就是快樂教育的理念，孩子快樂就好，不會強制孩子寫作業。

哦，那好吧。類似的困惑有嗎？一起交流交流唄