? ? ? ?周二曾在輔導村小班的小謝同學倒默古詩，今天在育龍班上課時，和孩子們提到這事，教室一下子沸騰起來：我們也要試試！老師教教我們！??

? ? ? ? ??

? ? ? ?其實我哪有那么多訣竅，但是我懂得如何讓他們熱身起來。

? ? ? ? ?短短的一段談話后，沒有像給小謝那樣細致地輔導，就讓他們開始默古詩。

? ? ? ? 育龍班的孩子們思維非常敏捷，在古詩默完后，開始自我折騰：

? ? ? ? ? ?有的倒著默，從最后一個字默起；

? ? ? ? ? ? 有的斜著默，斜著分別寫幾個字定位；

? ? ? ? ? ? 有的用方框式，回旋著默；

? ? ? ? ? ? ?有的定位成心形，填空式默；

? ? ? ? ? ? ?居然還有把字完全倒過來默??

? ? ? ? ? ? ?我眼界大開，心里暗暗驚嘆：這是一群什么樣的熊孩子？

? ? ? ? ? ?不管他們用何種方式，他們都是在自己探索，當他們看到自己的成果時都滿心歡喜，我的初心——默寫古詩（僅此而已）也已在無形中達到。

? ? ? ? ? ? ?把學習作為禮物送給孩子，而不是包袱——這是心里常念叨的一句話。

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