美術課，就是引導孩子發現美，欣賞美，創造美的過程，從而讓孩子從小受到美的熏陶，形成富有個性的審美觀和價值觀。這是夏加兒美術的第四節課，前面三節課為這節課奠定了基礎，學生有了上色的基礎：既要注意色彩冷暖搭配的和諧及對比鮮明，又要注意美麗的輪角與紋樣，為這節課臉譜的設計和上色做足了功課。
我也引導學生在課前了解了臉譜是京劇中特有的化妝形式，它是用寫實和象征相結合的藝術手法，把人物的形象進行夸張，以突出、強化人物的生理特點、面貌及個性來造成舞臺的效果，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術形式。京劇是中國的序曲之母，是中國的四大國粹（京劇、書法、國畫、中藥）之一，歷史悠久，源遠流長。
進入網絡直播課堂后，周老師和學生們問好后，就詢問學生課前準備得怎么樣。簡略的分享了上一節課優秀的打卡。由于這節課的教學內容較多，老師就引領大家直奔課堂——《京劇臉譜》 。老師出示圖片：什么叫京劇臉譜？（京劇臉譜是什么？臉譜上的不同的色彩各有什么不同的含義？）借助教學課件向學生講清楚了京劇臉譜是具有民族特色的一種化妝方法，由于每個歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的模式，就像唱歌、奏樂要有樂譜一樣。京劇臉譜上的不同的色彩代表著不同的含義，例如紅色表現忠貞、英勇的人物性格，就像《三國演義》中“桃園三結義”的關羽那樣；黑色表現的是正直、無私、剛正不阿的人物形象，像鐵面無私的包青天——包拯藍色表現的是剛強，驍勇、有心計的人物形象……京劇行當又稱角色，主要分為生、旦、凈、末、丑五大行當。這些京劇演員非常辛苦，敬業，認真，在上臺前要付出常人所想不到的心血和汗水——臺上一分鐘，臺下十年功。京劇演員除了臉譜外，還要佩戴頭飾和具有美麗紋樣的服飾等。老師繼續出示圖片，講解了凈、末、丑角色的人物形象，鼓勵有興趣的學生利用課余時間去查找資料深入地了解京劇五大行當分別是做什么的知識。
? 周老師一邊講解畫法，一邊示范畫。先講臉譜的輪廓是對稱式的，讓學生親身體驗，注意臉譜上各個部位的位置，畫的順序為眼睛、鼻子（畫出鼻孔）、嘴、耳朵、裝飾部分（注意左右對稱），學生邊聽老師講解，邊自己跟著老師動手設計臉譜，由于學生的理解和接受能力不一樣，設計出的臉譜就不一樣，但他們都是是那么專注。畫完后，老師教學生如何上顏色，老師鼓勵學生去試著自己自主設計，畫出形形色色的京劇臉譜。老師先把臉譜上的黑色上完，再選擇自己喜歡的紅色、藍色、金色等繼續給臉譜上色。?
? 老師與學生互動的時間到了，我們班舉手已經排在第七位了，這次又沒機會了，但是可以欣賞、參與老師和其他學校的孩子們互動也是一種美的享受和心與心的零距離的交流。看到和我們一樣身處鄉村的同齡人的那一張張笑臉和作品，也有身臨其境之感。由于臨近課的尾聲，老師只與三個班級的學生互動。孩子們的表現有些羞澀，有些大方，但都迫不及待的想與老師互動，聆聽老師的鼓勵。這遠比自己的老師鼓勵效果要好不知多少倍。?
? 這節課在學生的歡笑聲中結束了，但有些學生的作品沒有完成，我鼓勵他們利用課余時間去完成后，踴躍讓老師拍照與大家分享，學生的勁頭可足了，因為我們班的三個小美女和她們的作品《美麗的紋樣》都在這節課前的花絮里播放了，能得到互加老師們的肯定和贊美，是我們共同的心愿。這種能體現一個國家文化自信的教學內容，對培養學生的愛國主義精神和文化自信有意想不到的效果。在互加的星球上，互加團隊的老師們無私奉獻精神和先進的教學理念和方法，使我收獲越來越大，讓我明白態度決定效果，做事前，只要態度端正了，即使不會做，都會想方設法去學會，并力求把它做得更好。讓我們相互幫扶，越飛越高。
