我是85后，我沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)這個(gè)年齡段有多少人，只聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)我們是一群苦逼的八零后，朋友圈說(shuō)我們是被上帝嫌棄的一代。我也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)這個(gè)年齡段的人有多少人曾在學(xué)校有過(guò)不公正的待遇，甚至影響半輩子（因?yàn)橄螺呑舆€沒(méi)到，我不知道會(huì)不會(huì)影響到。）。
因?yàn)橐鸦?，考慮到將來(lái)下一代的問(wèn)題，縱然現(xiàn)階段沒(méi)有寶寶，近兩年對(duì)孩子教育問(wèn)題也相當(dāng)關(guān)注。
我和先生也常常就彼此自身的家庭教育問(wèn)題秉燭夜談，我們生活在帝都，身邊的朋友也都步入有孩子的時(shí)代，高房?jī)r(jià)高物價(jià)高消費(fèi)高生活品質(zhì)，是大家繞不開(kāi)的話題，可是深深發(fā)現(xiàn)，無(wú)論哪一點(diǎn)到頭來(lái)都劍指教育。我們反思父母的成長(zhǎng)環(huán)境，我們感悟?qū)W校老師給我們帶來(lái)的影響，我們也在未來(lái)寶寶的教育上充滿了各種遐想。
網(wǎng)上充斥著各種各樣校園暴力，校園生活成為了家長(zhǎng)媒體教育工作者及相關(guān)部門得到了空前的關(guān)注，既可喜又可悲的事情。喜的是校園暴力不是現(xiàn)在才發(fā)生的，在那個(gè)信息閉塞的年代，在那個(gè)唯學(xué)習(xí)為第一位的年代，有那么一群校園暴力的犧牲者，然而并沒(méi)有人在意他們，而如今終于有人來(lái)關(guān)注他們的二代。悲的是當(dāng)那個(gè)曾經(jīng)干凈純潔的校園生活需要法律法規(guī)來(lái)約束和強(qiáng)制性實(shí)施的時(shí)候，說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)到達(dá)了非治不可的地步。
在這里不談感情，不談師生，不談教育，只談自己偶然想起的兩三事兒。
如果以星座論話題開(kāi)始的話，我是射手座，可能骨子里天生愛(ài)自由，也可能從小就大大咧咧，任何事情無(wú)論過(guò)往，不論大小，看的云淡風(fēng)輕，卻也會(huì)在心底埋藏下些許人生的重要時(shí)刻。
印象里，直到現(xiàn)在我對(duì)一位小學(xué)語(yǔ)文老師每每想到都懷有感激之情，總希望有一天自己有能力的時(shí)候去捐助一下我的小學(xué)里各方面兼有卻有困難的學(xué)生。我們叫他孔老師，在大家眼中他是為極其嚴(yán)厲的老師，大概是因?yàn)榉稿e(cuò)誤后用教鞭挨打的處罰吧。我1988年底出生在城鄉(xiāng)結(jié)合部，我相信好多人都和我一樣都經(jīng)歷過(guò)這樣挨罰的事情。當(dāng)然，孔老師懲罰的大多數(shù)是男生，因?yàn)?0年代的鄉(xiāng)村中國(guó)，說(shuō)到底還是比較男女有別的，男老師也不會(huì)輕易去處罰女學(xué)生。大多數(shù)女生看到孔老師教育男孩子的時(shí)候也是蠻后怕，所以這也是很少犯錯(cuò)誤的原因?？桌蠋煵粣?ài)笑，反正不愛(ài)對(duì)著我們笑，尤其是課堂上的時(shí)候。但這并不妨礙我的感恩之心。記得那是四年級(jí)，那一天很平常，得了中耳炎的我輸完液回到課堂上，那節(jié)課是作文講評(píng)課，正巧孔老師在點(diǎn)評(píng)我的作文，應(yīng)該這樣說(shuō)，是依我的作文當(dāng)范文來(lái)講評(píng)。具體講了什么我已模糊，但我記得那篇作文的名字叫《我的弟弟》，這也是多年來(lái)，我一直沒(méi)有停下筆的原因，沒(méi)事兒的時(shí)候自己總愛(ài)隨著思緒寫兩句，無(wú)關(guān)生活無(wú)關(guān)歲月，只想記錄。后來(lái)的我在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上也格外刻苦格外用功并且愛(ài)上了寫作文。如果有人說(shuō)，高中三年才是我們知識(shí)力最豐富學(xué)識(shí)最淵博的時(shí)刻時(shí)，我想說(shuō)可能對(duì)于我來(lái)講，小學(xué)教育的啟蒙才是我人生的重要時(shí)刻，我熱愛(ài)學(xué)習(xí)且考取了當(dāng)年的學(xué)區(qū)第二名，生活充滿活力，那是我學(xué)校教育的巔峰時(shí)刻。題外話，當(dāng)年孔老師布置課外作業(yè)練習(xí)字帖，在返還給我們作業(yè)本后，我們以孔老師打“優(yōu)”后并寫上四個(gè)字“字就是心”為榮……
以后的學(xué)習(xí)生涯中，再也沒(méi)有如此時(shí)刻。
人越往高處走，眼界越高，也就越勢(shì)力，便會(huì)越孤單。
前面講我出生在城鄉(xiāng)結(jié)合部，后面我一定要加上山東二字。
在這里先不講我的家庭教育，因?yàn)槟且惨L(zhǎng)篇大論一番。
脫離了小學(xué)生活的我，猶如一匹脫韁野馬，憑著優(yōu)異的成績(jī)肆意揮霍著初中的生活，導(dǎo)致高中成了“渣渣實(shí)實(shí)”的學(xué)渣。學(xué)校是個(gè)大熔爐，其實(shí)用現(xiàn)在的觀點(diǎn)來(lái)看，各行各業(yè)人員的素質(zhì)都參差不齊，老師也一樣，不是嗎？山東教育，學(xué)霸教育，你不能否認(rèn)高壓政策下出來(lái)的優(yōu)秀人才，就像你不能否認(rèn)ta也帶來(lái)的不利因素。剛畢業(yè)的大學(xué)生就出任高一的班主任，令我們現(xiàn)在想來(lái)都覺(jué)得不可思議。畢業(yè)第一年的我們剛出入社會(huì)就要去教育他人，但是這就是現(xiàn)實(shí)，學(xué)校要不斷的傳承也要不斷的引進(jìn)人才，你只能祈禱這些示范大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生是有能力的有信心的和有責(zé)任心的人。當(dāng)然這些新老師對(duì)青春期的學(xué)生而言是好事兒，多了一些了解自己的大哥哥大姐姐。但不利就是他們不知道五年模擬三年高考的題型有哪些，不知道哪些是?？碱}型哪些是偏題，不知道有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何區(qū)分學(xué)霸與學(xué)渣不同的授課方式，不知道……就這樣，在新舊老師的更替中，我渡過(guò)了自己那段痛苦大于快樂(lè)的日子。（快樂(lè)是因?yàn)槲沂斋@了我現(xiàn)在的老公，我的高中初戀，他是一位學(xué)霸，關(guān)于感情的事情，一輩子都說(shuō)不完，改天另起話題。）我作為一個(gè)學(xué)渣，有兩個(gè)極端，老師不關(guān)心但是學(xué)生很喜歡。我的學(xué)霸先生在高三那一年喜歡上了我并搞得人盡皆知，他是班主任眼中的北大苗子，各科老師眼中的佼佼者，他自己覺(jué)得自己是個(gè)運(yùn)氣不好的人。因?yàn)樵谀莻€(gè)封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境中，各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異并不偏科的他在班主任和父母的要求下選擇了文科，對(duì)于成績(jī)，他一向不挑，而他當(dāng)時(shí)并不知曉他熱愛(ài)的醫(yī)學(xué)院是理科生才可以報(bào)考的大學(xué)，當(dāng)然我們當(dāng)時(shí)并不知曉如果班里考出了重點(diǎn)大學(xué)的本科生，也會(huì)給予班主任獎(jiǎng)勵(lì)這么一說(shuō)。老師們則不知道他們的學(xué)渣并不喜歡他們眼中的學(xué)霸，只是學(xué)霸一廂情愿而已。但在事后我和先生在談?wù)撨^(guò)往時(shí)，偶然提及一件事情。他說(shuō)當(dāng)年各科老師因?yàn)椤霸鐟佟狈謩e找他談話，地理老師對(duì)他說(shuō)：“你喜歡誰(shuí)不行啊，你喜歡她？”后來(lái)在與朋友們談起感情時(shí)被我當(dāng)成開(kāi)玩笑的一個(gè)梗。能怪老師嗎？你的地理成績(jī)永遠(yuǎn)在及格線處徘徊。然而每當(dāng)想到這句話時(shí)，浮現(xiàn)在我眼前的畫面永遠(yuǎn)是第一堂課時(shí)，地理老師站在講臺(tái)上說(shuō)：“你們班從現(xiàn)在開(kāi)始是文科班，各種成績(jī)的人都有，分?jǐn)?shù)差距非常大，我給你們講課純屬與狼共舞。”直到有一天，地理老師依坐在校園花壇上的一張照片在校友群里翻見(jiàn)，有些許蒼老，或者說(shuō)窘迫，突然我的心軟了一下。當(dāng)你過(guò)得比老師預(yù)料中要好的多的時(shí)候，可能想的不再是回母校炫耀，而是感恩，或者說(shuō)是釋懷。然而在這場(chǎng)與學(xué)校教育的較量中，有多少渣學(xué)生像我這樣幸運(yùn)，我不知道。
當(dāng)然，反過(guò)來(lái)想一下，在這個(gè)不公平的社會(huì)中，教育本來(lái)就是不公平的，你還想要怎樣的公平？猛然想起一件事情，是我的學(xué)霸先生。當(dāng)年在高中，他差點(diǎn)和同學(xué)發(fā)生沖突，那段時(shí)間面臨高考模擬前夕，學(xué)校各方面查的很嚴(yán)，打架斗毆者一律開(kāi)除。他事后一直難以釋懷自己沒(méi)有動(dòng)手這件事兒，覺(jué)得有失尊嚴(yán)，他說(shuō)自己怕承擔(dān)不起后果，怕被開(kāi)除，后來(lái)我安慰他：“親愛(ài)的，你不動(dòng)手是對(duì)的，一旦打起來(lái)，你是優(yōu)等生，學(xué)校會(huì)保你，但是他們不能，他們面臨的是處分乃至開(kāi)除，從某種意義上來(lái)說(shuō)你救了大家?！蔽液芰w慕優(yōu)等生特權(quán)，如果你牛逼，你可以不羨慕。得不到的永遠(yuǎn)在騷動(dòng)，被偏愛(ài)的有恃無(wú)恐，聯(lián)想到校園暴力事件的種種，好多學(xué)生都是因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)成績(jī)差而導(dǎo)致老師不重視，引起一系列后續(xù)高壓事態(tài)。前幾天微博上的校園暴力十五歲少年喝藥自殺是這樣，大膽的猜想一下中關(guān)村二小的小朋友可能在學(xué)校的成績(jī)一般，不然這種事情不會(huì)引不起老師的重視。但不管是什么原因，第一受害人是：孩子。
何談公平？你足夠優(yōu)秀足夠強(qiáng)大才可有爭(zhēng)取公平的權(quán)利，論教育而言，或許不公平本身就是公平。
人從生下來(lái)就是群體性動(dòng)物，學(xué)校教育是關(guān)鍵一環(huán)，老師的心理關(guān)懷，同齡同伴關(guān)系可能比家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的影響更大，不信，咱們等著瞧～
