有一句話每個人都很熟悉，也都深以為然，那就是“性格決定命運”。可是，又有一句話叫“江山易改，本性難移”，性格的形成除了先天因素之外，就是后天的成長經歷。基本上沒有人是通過刻意去改變自己性格成功的。
既然自身基本不可能對自己的性格下手，那就只有信奉另外一句話了，就是“知識改變命運”。這句話我們上學的時候或許還有人相信過，但因為聽得不厭其煩，再加上“讀了那么多年的書，也并沒有什么用”，于是越來越懷疑知識的有用性了。
今天收到小馬宋的那本《朋友圈的尖子生》，看我的記錄里，是2月22日下的單，到現在整整50天了，都快忘記這件事了，但因為對這本書的深切期待，還是第一時間就看了起來，里面講了13個牛人的成長故事，這些人都不是那種高高在上需要仰望的，而是可以被追趕的。呈現了不同年齡、不同背景、不同領域的成長形態。我很早就說過，每個人都是一個世界，了解一個人就等于你的世界新打開了一扇窗，看到不同的世界，然后知道了，生活原來可以是這樣的，原來事情可以這么做的。
我最感興趣的當然是李叫獸，自從他的公司被百度收購后，就再沒見他的公眾號更新文章了。我現在的很多營銷知識和方法的更新可以說都是來自他的文章。這樣一個25歲還在讀研的年輕人對于文案、對于營銷、對于戰略有這樣深的認識，且能夠通過嚴謹的邏輯，形象化地表達出來，我的好奇心一直都沒有泯滅。
由于整個內容比較長，全書花了30頁的篇幅來講述，看到好幾個地方都想停下來激動一番，但還是克制住了，一口氣看完。下面，我就把一些重點梳理一下。
少年的青春期如何干架
初中的時候，青春期荷爾蒙開始沖動，對于大多數男生來了，打架是一門必修課，但李叫獸發現，身邊的小伙伴或“敵人”都是在靠體力和勇猛取得勝利，一般都是氣一上來，手腳就上去了，從來沒想過方式方法的問題，無論輸贏，也都不會去思考下次如何提高戰斗力、占據優勢，采取什么策略。但實際上，即使大街上那種很簡陋的，兩三塊錢買的書里面都有講散打的套路。
叫獸當時買過《散打套路》《截拳道的秘籍》《中國武警擒拿術揭秘》等書，研究里面的方法之后就在家里不斷練習，成為唯一一個研究如何打架的人。少年時的他骨骼清瘦，并不具體身體優勢，但慢慢卻成為學校眾多熊孩子中最能打的。
買書的預算=買食品的預算
講到誰家庭環境好，一般人都會說因為家里有錢，父母有地位。李叫獸說，他小時候父母拿來給他買書的預算，經常接近當時家庭購買食品的預算。雖然家庭并不富裕，但他們家的恩格爾系數就已經很低了。這其實是一個價值取向的問題，就是有人的需要基礎的物質條件達到非常滿足了才會去考慮精神上的投資，但卻有少部分人在物質條件很簡陋的情況下，眼睛就盯上了精神上的追求，也可以說是對大腦的投資。其實我們觀察所有“逆襲”的故事，基本上都能看到這樣的影子。
課堂上被禁言，但堅信書中的道理
因為閱讀量大，懂得的知識比一般的小孩多多了，而且對每個知識都較真，所以在上課的時候經常糾正老師，比如老師說皮球是有彈性的，但桌子就沒有彈性，這家伙就反駁道“不對，因為從物理學的角度來講，所有東西都是有彈性的，只有彈性大和小的區別”。老師說只有一個太陽。他就反駁“不對。其實有很多太陽，宇宙中每個地方都有恒星，我們認為只有一個太陽，只不過因為其他恒星離我們太遠或者被擋住了”。這種反駁給他帶來極大的優越感和成就感，也激勵著他看更多的書，其實我們回憶一下，青少年時期，這種顯擺、炫耀的心態是非常普遍的。
被禁言是因為有一次老師布置一個作文，主題是你想對老師說什么，大家一般都是拼命唱贊歌，但李叫獸這么寫道：
我最想對老師說的話，第一，老師作為一個公共職業者，不應該盜用教室的電，來給自己的家用電器充電。我們的老師總拿他們家的一些電器和他自己的手機，不停地到教室充電。第二，老師不應該在上班的時候照顧自己的侄女，這是違反職業道德的。
這么寫的結果是，當場被老師責令滾出教室，而且整個學期被禁言。他雖然很委屈，但還是堅信書里說的那些道理是對的。
掙脫同儕壓力
怎么理解“同儕壓力”呢？其實“隔壁家的小孩”就是非常典型的同儕壓力，簡單來說就是同輩（即與自己的年齡、地位、所處環境相似的人）所取得的成就帶給自己的心理壓力。
在大學的時候，分析案例、做營銷方案自己都非常牛，但實習的時候卻沒有拿到一個offer，
當同學們都在找各種實習，獲得更多的實習經歷和證書的時候，他在絕大部分時間還是在做刻意練習，每天看很多的書，研究很多的理論，大部分對他的這些行為都是嗤之以鼻的，因為所有人都覺得，這個社會本來就是看人脈的，本身就是看一紙簡歷，你會的這些東西簡歷上體現不出來，是沒用的。
我相信面對這個壓力，絕大部分人都會屈服的，然后去做跟別人一樣的事，李叫獸當時也面臨著這種巨大壓力的折磨。
這種壓力我們每個人其實無處都在面臨，上學的時候“別人家孩子”，畢業之后同學們的薪酬，再然后有沒有男女朋友，有沒有房、車這些其實就是這個社會給予我們的KPI考核。價值本來是多元化的，但只要出現群體的地方，就必然需要KPI來衡量每個人的價值，因為這種方式是可以簡化衡量標準的。但牛人一定是遵循差異化的戰略思維的。李叫獸說，當初我能做到，并且認為絕大部分人做不到的一點，就是在面臨這種壓力的時候，依然相信這些基本原則。他認為，滿足這些kpi指標，從短期來說，看起來是比別人優秀一點，滿足一些心理需求，但對于達到長期競爭力沒有什么意義。
競爭的本質是差異化
我最早理解差異化思維也是通過看李叫獸的文章。競爭分兩種，一種是單維競爭，就是在一條賽道上，相同的實力你比別人強；另一種就是多維競爭，就是在不同的賽道上，在A賽道上我沒有優勢，但在B賽道上我是NO1。高中之前我們都是處在單維競爭，所有人學的是一樣的，考的是一樣的。高考的時候分了文、理科，體育、藝術等。再到大學了，有不同有專業，畢業之后有不同的領域。雖然一步步看似給予我們的維度越來越多，但因為我們很多時候對自己不夠了解，也沒有去挖掘自己的長項，所以基本上是跟著社會大的潮流在走，這個真不能怪社會，因為從人的進化學說看，人的基因里本能就是隨大流的，這就說到需要理性思考，反直覺了。
看李叫獸的成長路徑，幾乎每一步都有差異化的影子。他舉了一個非常簡單又經典的例子，比如你們專業有12個人都想報考本專業的研究生，但你們專業面向本校只有6個名額，且每個方向1名，并且只招收報考本方向的學生。這個時候，你準備采取什么樣的策略來提高考上的概率呢？
一種常見的策略是：對自己報才的方向保密，不告訴別人，但努力去打聽一下別人報考了哪個專業方向。但如果12個人都采取了這個策略，最終的結果一定是隨機的。理論上來說，任何人在報考前都無法獲得明顯的戰略優勢。李叫獸的建議是：高調宣布自己要報考某某老師的某某方向，而且一副志在必得的樣子，那么，在所有人都在打聽別人要報什么方向的情況下，都會避開你的那個方向，你就不需要跟任何人競爭了，只需要分數達到分數線就行了。
刻意練習
我們談到刻意練習，可能大部分都是在一些方法和技巧上的學習，但李叫獸除了這個，在每個概念的掌握上也是如此。我們知道，在上學的時候，像數理化這類課程，一般老師講完某個定理、公式之后，就開始講解例題，然后在課堂上出幾道題看看大家的掌握程度進行加強糾正，下課的時候還會布置課后作業，通過這一系列的過程來達到對于一個知識點的掌握。
李叫獸在看到某個理論、概念時，會停下來，尋找現實生活中的例子來套，而且是多個，這個過程特別花時間，但效果特別好。就是我們可能知道了很多道理，但現實中往往用不上，就是因為這個概念沒有通過刻意訓練進入大腦，沒有在大腦里形成肌肉記憶，所以在關鍵的時候沒辦法進行調用。
關于刻意練習能說的太多了，看李叫獸的每一步成長，都伴隨著刻意練習。
戰略思維
李叫獸說，如果一個人需要必備的知識體系或能力體系的話，就是你一定要具備設計戰略的能力。他給戰略的簡單定義就是，達到你目的的“招兒”。
這個“招兒”一般具備這4個原則：
1）反直覺 ? ?戰略學最難的一點就是每一處基本上都是反直覺的，要想到自己的短板，要學會揚長避短。
2）敢放棄 ? ?都想要，最后就不知道要哪一個了。
3）聚集 ? ?戰略一定是單目標的，多目標就沒辦法集中資源把事情做到極致。
4）相對優勢 ? ?戰略不是要把對方或其它人消滅，而是保持自己的相對優勢的一個平衡生態。
其實，關于戰略，要說的也太多了。李叫獸推薦的一本書是《好戰略壞戰略》，我查了一下，好像現在市場上只有電子書，沒有紙質書了，在豆瓣上看了一下介紹和評價，都非常高，我已經列入自己的書單了。
最后，推薦李叫獸一篇價值非常高的文章，除了上次提到的《你有多久，沒有死磕過一個問題？》，還有就是《李叫獸是如何打造自己的知識體系的？》，在知乎上有，“小馬宋”公眾號也進行了轉載。
?學習一家企業，不是看它現在怎么樣，而是學習它當初起步的時候怎么克服困難，解決問題一步步壯大；向牛人學習，也不是看他的現在，而學習他如何成為現在。
