今天繼續(xù)看鄭教授的教師如何做研究，在其第七章教育反思的結(jié)尾部分，鄭老師以北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師華應(yīng)龍老師的教學(xué)反思為例，進(jìn)行案例評(píng)析。發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)成長(zhǎng)上的嚴(yán)重不足，要多多學(xué)習(xí)之。

華老師在教學(xué)反思中，先是第一次上課反思：先分析教學(xué)課改要求總結(jié)不好或不足的教學(xué)方式，把握好自己上課的立足點(diǎn)。描述了上課的值得研究的教學(xué)過程，以對(duì)話形式呈現(xiàn)。在上課后對(duì)課上的兩個(gè)問題進(jìn)行了反思：女孩的回答和學(xué)生坑人的結(jié)論，華老師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)有不妥，需要修正。在第二次課上進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)化達(dá)到了化解。同時(shí)繼續(xù)探索教學(xué)方法，第三次用新的方法效果不好。最后還有教學(xué)感悟：教學(xué)的生命力在于刷新。

鄭教授以此為例，知道我們?nèi)绾螌懞媒虒W(xué)反思。老師在這教學(xué)反思的時(shí)候常被這兩點(diǎn)問題困擾：反思什么和如何反思。

第一個(gè)問題反思什么。以什么作為反思對(duì)象，是一個(gè)前提性問題，有了對(duì)象就走了著力點(diǎn)，有了分析的范圍和改進(jìn)的方向。以華老師案例中他有五方面：教學(xué)定位問題，動(dòng)態(tài)生成問題，教學(xué)設(shè)計(jì)問題，教學(xué)效果問題，教學(xué)資源問題。這也叫我們可以從這些當(dāng)面來反思自己教學(xué)中的反思點(diǎn)。

第二個(gè)問題如何反思。有了反思對(duì)象，需要進(jìn)一步的反思具體實(shí)施方式。1把新課程理念作為反思的著眼點(diǎn)。要研究在新的課程要求下需要的教學(xué)理念，課程目標(biāo)。指引教育目標(biāo)的形成。2把相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論作為反思的重要參照。進(jìn)行教育反思時(shí)，不能就問題談問題，在對(duì)問題進(jìn)行深入思考時(shí)，需要回憶整合先有經(jīng)驗(yàn)，接住相關(guān)理論來分析。使得教學(xué)反思成為聯(lián)系以往經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)有做法的橋梁，成為貫穿理論與實(shí)踐的中介。3把整體反思和局部反思相結(jié)合。課堂教學(xué)的反思，既可以對(duì)課堂教學(xué)的各方面整體思考，也可以是對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)的局部思考。對(duì)于新手來說還是要從某個(gè)環(huán)節(jié)入手進(jìn)行練習(xí)，慢慢在深入到整體的反思。4把反思貫穿到課堂教學(xué)的全過程。對(duì)于教學(xué)前，中，后三個(gè)環(huán)節(jié)的反思成為引導(dǎo)教學(xué)的基本手段，成為教學(xué)的有基組成部分。5把反思結(jié)果運(yùn)用到實(shí)踐改進(jìn)實(shí)踐。需要將反思的到的啟示體會(huì)對(duì)策轉(zhuǎn)化為后續(xù)教學(xué)的具體舉措。

對(duì)于教學(xué)反思的撰寫形式可以是先描述教學(xué)片段，再描述自己的思考。還可以是夾敘夾議，材料和反思相結(jié)合，只要能把自己對(duì)于教學(xué)的思考和認(rèn)識(shí)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來都是可以的。

對(duì)于我來說應(yīng)該如何來寫教學(xué)反思。反思什么：教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過程，教學(xué)效果，教學(xué)手段，教學(xué)評(píng)價(jià)。如何反思：把在教學(xué)過程中的不足和迷惑總結(jié)出來，盡量找到解決辦法。還要多練習(xí)。

自己從教這幾年，應(yīng)該是專業(yè)成長(zhǎng)最快的幾年。但反思自己的成長(zhǎng)，在大學(xué)沒有好好學(xué)習(xí)教育學(xué)專業(yè)技能，在工作中沒有得到更多專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)，如如何備課，如何上課，如何去把握課堂的技巧，如何解讀新課程的教學(xué)要求學(xué)生培養(yǎng)要求，如何評(píng)課，如何寫教學(xué)反思，如何進(jìn)行教育科研。曾經(jīng)聽同學(xué)說他在開始工作時(shí)每天要在辦公室和老教師一起工作到十點(diǎn)，那是感覺不可思議和沒有必要，現(xiàn)在想來，沒有這樣的專業(yè)深入學(xué)習(xí)研究，怎有專業(yè)上快速的進(jìn)步成長(zhǎng)。

我希望掌握科研的技巧，學(xué)會(huì)寫作的方法，無論在哪個(gè)崗位，都要站在一個(gè)更高的位置去思考總結(jié)反思，成為專家型的管理者。