從一個新手教師到一個游刃有余的成手教師，年齡是無法給予你保障和保證的，親眼見到有的老師十年沒有什么變化。一個新教師，需要不斷更新自己的教學理念，同時加以踏實的教學實踐，當然最頂層有賴于你對自己教師職業生涯的總體設計。
相信每個新教師對于自己這份工作都有一個藍圖，作為一個新教授，希望以下提出的四條建議能給你一些啟發。
1.?一名大學教師要不斷讀書和學習
一個教師如果不讀書，是可怕的，也是可憐的。一個大學教師不讀書，說的過分點，更是可恥的，因為你拿什么去教你的學生。
為什么一定要堅持讀書呢？我認為一名讀書學習的老師與一名不讀書學習的老師，在每天看來沒有任何區別；在每月看來差異也是微乎其微；在每年看來差距雖然明顯，但好像也沒什么了不起的；但在每5年來看的時候，那就是教育觀念的巨大分野。等到10年再看的時候，也許就是一個普通教師和優秀教師的不可企及的差距。一直以來，我對自己的最重要的要求就是堅持讀書學習。
那么，什么時間讀書學習呢？白天要不在教課要不就在備課，，回家作為家長又要陪孩子。所以每個人都要找好自己固定的學習時間點。我的學習時間是從早晨4:00到6:30，至今已經堅持10年，周六會獎勵自己睡到自然醒。
哈佛有一條著名的理論：人與人的差別在于業余時間，甚至一個人的命運就決定于晚上8點到10點之間，當然我的是在4:00到6:00。每晚或每早抽出2個小時的時間用來閱讀、進修、思考或參加有意的演講、討論，你會發現，你的人生正在發生改變，堅持數年之后，成功會向你招手。你說你貪不了黑，還起不了早，那也就沒辦法了。人有許多陋習，為自己找借口是最可怕的一種。
教師一定要堅持讀書學習，而且要有計劃的讀書，那么要讀什么書呢？
首先，要繼續閱讀專業書籍。要注意跟蹤專業領域內的前沿成果，最新理論，最好訂幾樣圈內的刊物。
第二，要加強教育教學類書籍的閱讀。我知道沒有幾個人認真地學習《教育學》《心理學》以及各類教材教法。有許多老師輕視這類書籍，以為是無用的，這是不對的。以為沒有用只是因為你還不知道它的價值。教育理論可以指導教學實踐的，否則只靠你的經驗，得多長時間才能成為一名優秀的教師呢？有多少屆學生會做了你的犧牲品呢。
推薦下列教育學經典書籍給你：1蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、2博爾諾夫《教育人類學》、3佐藤學《靜悄悄的革命》、4戴維伯姆《論對話》、5保羅·弗萊雷《被壓迫者教育學》、6懷特海《教育的目的》、7帕爾默《教學勇氣》、8莫蘭《復雜性理論與教育問題》、9杜威的《民主主義與教育》、10干國祥《破譯教育的密碼》。不讀教育學，憑什么做老師呢？專業嗎，那只是一條腿啊。
現在深深地感嘆讀書是容易的，但打開書是艱難的。一本余華的《活著》看完只需要3個小時，一本史鐵生的《務虛筆記》只要5個小時，一本賈平凹的書一天也就讀完了，但的確打開書的習慣很多人還沒有形成。
2.?一名大學教師要不斷地進修
進修主要指的是讀博、出國或其他方式的自我成長。希望新老師有繼續讀博的想法和行動。有人說現在不想考，那也沒關系，只要記得這是你成長的一條可能路徑就行，因為說不上哪天你就用上了。
為什么推薦考博呢，碩士大家都讀過，感覺學到的東西并不多，而讀博確是一種全面的歷練和一條快速成長的路徑，
給大家講講讀博后能感覺到的收獲：1）學習方法，這種學習方法讓我自信6個月左右能攻克一個離我專業不太遙遠的其他一門學科，并可以達到本科的程度。2）學習效率，兩三天讀本書不再是問題。3）學習效果，大家畢業后可能升職加薪了，而讀博是一定要寫文章的，這些文章足夠你晉職稱了，要不你也得寫。4）畢業后真正會做研究了，幾篇國內最高級別的文章和15萬字的大論文是對人最大的歷練。
另外一條進修的路徑，出國也挺好，你會知道還有另外一個世界，另外一種思維，另外的一種文化。
讀博、出國完了，之后還有什么其他的進修路徑嗎？再介紹一種網絡學習。網絡的精品課和優秀課都是很好的資源，我也很傾向系統的學習方式。例如博士畢業后我又開始了三年的網絡學習。第一年修完了所有的哲學課程，包括《中國哲學史》、《西方哲學史》、《中庸》和《非理性的人》，這一年內差不多讀了100本書。第二年選修教育學課程，包括《教育學經典研讀》、《靜悄悄的革命》、《蘇霍姆林斯基教育學循環》，一年內也有100本的閱讀量。第三年，選修了《學習與教學》、《理想課堂》，也閱讀了100本書左右。
網絡學習是什么樣的模式呢？在這里給大家介紹一下，先說明一分錢也不用花。我們一周有一天晚上7:00-9:00在網絡的QQ空間展開學習、研討，別小看這種學習模式，它和我去的美國課堂教學模式特別象。首先有講師，講師的水平特別棒，有天南海北的學生，課前完成預習和書面作業，我們的課堂就是來提出問題、解決問題，互相探討、批判的，所以收獲頗豐。
3.?一名大學新教師要不斷研究教學
當老師，光讀書還不行，還要教書、而且要教好書。那怎么才能快速地教好書呢？我傾向于先學習名師的課堂實錄以及各種教案，這是青年教師迅速成長的重要通道。通過這些教學實錄，你可以觀察到這些名師在上課的時候是怎么切入的，怎樣上課，怎樣處理重點和難點，甚至怎樣靈活處理課堂上各類事件的。
看一段時間，你就會發覺，不同的名師都有他們的風格，而支撐他們風格的，是他們的教學理念，和他們對教育教學本質的一種理解。能學到這一層，你就是高手了。
這時候，你該找幾個你比較喜歡的名師來研讀一下了，極有可能就會形成你自己的風格和特色。這樣的名師很多，但需要你自己去尋找，有的教師一輩子也不尋找，或一輩子也沒尋找到。
4.?一名大學新教師要將科研和教學結合起來
什么是科研？現在好多科研和造假、抄襲是同義詞，挺可悲的。我的科研原則是：科研要以課堂教學為突破口，研究課題到課堂教學去選，研究到課堂教學中去操作，答案到課堂教學中尋找，成果應用到課堂教學中去。所以將自己的教學和科研結合起來的人是幸福的，也真正實現了科研為教學服務的目的。
所有故事的結局，都已經蘊藏在開始之中，好的開始是成果的一半，祝愿大家有個好的開始！
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