? ? ? ? 在本次全縣學科素養(yǎng)抽測中，信息技術(shù)成績位居第五，成績不理想。痛定思痛，找出差距，找到問題所在，是目前最應(yīng)該做的。下面分析如下。

? ? ? ? 一、數(shù)據(jù)分析

名次 學校 平均分 優(yōu)秀率 及格率 得分

1? ? **小學 91.47? 98.04? 84.31? 91.32

5? ? ? 我校 83.64? 89.09? 50.91? 76.82

? ? ? ? 差距? 7.83? ? 8.95? ? 33.4? ? 14.5

? ? ? ? 從上表中可以看出，無論是平均分、優(yōu)秀率還是及格率，我校的分數(shù)都不理想，其中及格率尤其落后，差距很大，導(dǎo)致最后得分落后很多。

? ? ? ? 二、原因分析

? ? ? ? 成績不理想的原因是多方面的，詳情分析具體如下：

? ? ? ? 1.學習不扎實。本學期四年級的信息技術(shù)課正常上課，時間相對充裕，但在教學過程中，將更多的時間放在了第一單元的網(wǎng)絡(luò)部分，和輸入文字練習上，后半部分的文件（夾）的操作學習時間相對較少，學習不扎實，甚至有個別內(nèi)容沒有教授完，而這次抽測的內(nèi)容全部是文件（夾）操作，這是成績不理想的主要原因。

? ? ? ? 2.練習題簡單，操作不熟練。在最后的復(fù)習準備抽測階段，出了幾套練習題讓學生操作，但通過對比后來的縣抽測來看，題目太簡單，未能真正讓學生做到舉一反三，學生只會了基本的操作，而對于幾個文件夾之間的復(fù)制剪貼粘貼等操作可能產(chǎn)生了混淆，這都是練習做少了，操作不熟練所致。

? ? ? ? 3.動手準備抽測的時間晚、少。原先覺得六年級的抽測可能性比較大，所以在前期準備時，未能將四年級加大訓練，直到考試前三天左右才開始準備。但是學校的微機室少，班級多，其他年級都不去微機室上信息技術(shù)課的情況下，我也頂多上兩節(jié)課，讓班主任在教室里幫著復(fù)習又不現(xiàn)實（主要是電腦系統(tǒng)版本不一樣），這樣就導(dǎo)致學習時間不足，而其他學校班級少，在這方面會有所優(yōu)勢。

? ? ? ? 4.班級排序有出入。在前期的班級排序中，因為往年的經(jīng)驗所致，認為四年級的抽測內(nèi)容必定有輸入文字，且占不少分值，所以測試了各班的打字速度以確定班級順序，未根據(jù)本學期所學內(nèi)容進行測試，導(dǎo)致可能班級排序上也與實際情況有出入。

? ? ? ? 三、改進措施

? ? ? ? 原因找到，重要的還是下一步的措施，現(xiàn)列舉如下。

? ? ? ? 1.嚴格按照教材上課。詳略得當，不遺漏教材內(nèi)容。

? ? ? ? 2.嚴格按照課程表上課，調(diào)課的話后期一定要補上。無論哪一個班級都不耽誤學生的信息技術(shù)課。

? ? ? ? 3.進行班級排序時，對本冊內(nèi)容進行測試后再提交。由于排序表上交時間在每個學期的前一個月左右，就需要提前學習相關(guān)內(nèi)容，以便排序更合理。

? ? ? ? 4.教學過程中，適時制作小視頻，發(fā)送微信群，讓學生在家進行復(fù)習，尤其在最后的備抽階段。因為教材的軟件版本與平時家里所用電腦的版本基本不同，在家進行練習時，會遇到很多問題，所以可以用小視頻來進行演示，學生復(fù)習鞏固。