001? 教育的意義在于創(chuàng)造一種環(huán)境，激發(fā)置身于其中的人的興趣與主動性，使其對學習產(chǎn)生好奇心，能按自己的意愿去學習自己想學的東西。

002? “值得學的東西是教不出來的”。傳統(tǒng)教育強調(diào)教，而非學。在大學時，考前突擊是我的強項，但考試過后很快便忘得一干二凈。

003學習的主要目的是培養(yǎng)個人分析和解決問題的能力、思考的能力、交流的能力、與他人互動的能力?

004? 工作后感觸最深的是在課本上的東西基本都還給了學校，能利用上的是為解決實際問題，自己主動去學習的知識，而且記憶深刻，應用自如，如：word、PPT使用等。

005? 傳統(tǒng)教育分門別類的課程設置，工作中越來越細的部門職責，導致大部分人割裂事情之間的整體聯(lián)系性，缺乏大局觀。但實際工作中，對“復合型人才”的需求，越來越高。具有協(xié)調(diào)各部門能力的人，在職場中越來約受歡迎。

006? 要激發(fā)學習的內(nèi)在動力。只有學習者自己主動學習，積極探索解決問題的方式，才是效率最高的、記憶效果最佳的。

007? 學習的關鍵在于將學到的知識與自身相結合，將知識融合成自身的經(jīng)驗，形成自我智慧的轉化。

008? 當今時代，賦予了我們通過自學一樣能達到接受教育效果的可能。可以通過自身的喜好或工作需求在網(wǎng)上很方便的搜索到相關的知識，不限于自身專業(yè)，任何感興趣的知識都可以學到，也會發(fā)現(xiàn)一批志向相同的小伙伴。

009? 人無完成，要允許錯誤的存在。通過錯誤學習是最快、最高效的學習方式。但不予許同樣的錯誤出現(xiàn)兩次。

010? 不僅要學習正確的做事，還要學習做正確的事。要發(fā)現(xiàn)原本正確的事情有哪做錯了，而不是把錯誤的事情做得更好一點。