知識與信息不同，信息中可能包含知識，但是不是所有的信息都是知識。這是一個信息爆炸的時代，但是知識并沒有爆炸。

判斷知識有兩個維度：有用和長期。

有用是指能給我們的生活和工作，帶來好的結果，他是我們的決策依據。所以有用與否，是知識的一個很重要的判斷依據。

另外一個維度很容易被人忽略，但是，他也是非常重要。短期有用的信息長期不一定有用，而短期沒有用的知識，不見得長期沒有用。

新聞或網上熱點事件，從短期來看是很有用的信息，因為他增加了你，社交的談資，讓你在飯局上有共同話題 ，但是從長期來看，它并不是知識，并且隨著時間越來越長，他就越來越沒用。

而你在本科時學的概率論或者經濟學，從短期來看，好像沒有什么用，但是他們卻確確實實是知識，因為從長遠來看他們會影響你的行為，為你的決策提供理論依據。

所以判斷是否為知識，有用與否，與時間長短是兩個缺一不可的維度。

知識也有高低之分，有些知識他就只是知識，但是有些知識卻可以繁衍知識，后者是更高級的知識，也更有價值。

從這個標準來看數學和邏輯學，都應該是更高級的知識，因為通過他們能夠推倒和衍生出其他知識。他們是知識的知識。

因此學習應該優先學習，更高級的知識。

現在有一種，碎片化知識的說法。但是知識是有體系的，碎片化的不叫知識，只能叫碎片化信息。

碎片化信息就像，組成房子的磚頭。但是僅有磚頭是建不成房子的。磚頭需要框架，鋼筋和水泥的連接才能，成為房子。知識也一樣，知識需要體系化。

先建立體系和框架，然后再往里面填補碎片信息，才能形成體系化的知識。