課程到了第三天，也就是最后一節。孩子的爸媽們繼續一起參與。回顧完昨天的情緒管理工具，開始今天的第一個活動-查理。也許女兒畫的查理略帶可愛了，孩子們居然說沒有不喜歡他。在爸媽的帶領下總算走了一圈，孩子們沒有能總結出查理受到的傷害，我問，如果你是查理，你明天還會來上學嗎？居然有回答說愿意。內心撞墻！第二圈說撫平查理的話后，我只好自己總結說，盡管我們對查理說了好話，但是查理的傷還在嗎？孩子們回答在！然后我總結說，語言的傷害力是很大的，會在內心留下永久的傷害。

接下來和大家一起用一只小狗感受了不語言，當我問最后腦海里出現的是什么畫面，有孩子說是一只小雞，有說一片空白，真是不按常理出牌。可是爸媽們還是學習到了。接下來，讓大家學習我信息使用我語句。看著也是爸媽比孩子們學得歡快。這時候，我忽然發現我的講師手冊找不著了。接下來要做外面是叢林活動了，沒有了手冊怎么問問題？妹妹幫我去車上找也沒有，莫不是丟了？主要是沒了手冊，問題怎么問？幸好之前很認真的看了內容，有幾個問題還是隱約記得，只好硬著頭皮憑記憶帶完了這個活動。

圖片發自簡書App

最后一個活動是學習致謝。當我挨個跟每個小朋友致謝后，問他們有什么感受，居然全都說沒有！雷劈！幸好有爸媽在，讓他們和孩子一起互相致謝，盡管孩子有點扭捏，但是氣氛還是挺溫暖的。我感覺爸媽收獲可能比孩子們更多。

因為有幾個爸媽在，所以我給他們加了個餐，體驗鼓勵與表揚和鼓勵的三種語言，希望他們能更多地認識到正面管教吧！