一直認為，讀書的年紀是最適合戀愛的，就像是春暖花開的季節群芳爭艷，別等到深秋的落葉。
那時候，沒有哪個深陷愛情的人不是詩人。郭敬明的哀傷散發在每一個戀愛中的人身上，而課本總是我們不學習的理由。
年少的情愫只能偷偷寫在小紙條上，以發泄心中壓抑的情感。悶熱的下午，講壇上的老師仿佛只是在手舞足蹈地自娛自樂，我無聊得只能捅一捅睡眼惺忪的同桌，來嘛，聊聊天。那個扎著雙馬尾眼睛滿是靈氣的姑娘。
然后換來臉上的白眼和嫌棄。
后來寫小紙條漸漸格式規范，工工整整地寫在信紙上，一丁點兒都沒越過那條黑色橫線。
語文老師教我的排比句，原來在情書中也能發揮作用，那些整齊的文字和段落分明的句子，就是我青春里含苞待放的花朵，等待著姑娘的采摘。
“我喜歡你安靜端坐的樣子，就像池塘的蓮花亭亭玉立；我喜歡你活潑嬉戲的樣子，就像夏日陽光照射的光芒；我喜歡你偷偷瞄我的樣子，就像風箏的飛翔。”
字里行間都透露著稚嫩，同學還取笑我不會修辭；使我認真地聆聽著每一節的語文課，雖然早已不再記得那些行文規范，但老師站在講臺上的溫柔身影，仿佛還在我耳邊發著那威嚴的香氣。
我是你梳妝臺前的鏡子，我是你流淚時的手巾，我是你夜晚遙望的那片星空。”
打油詩我手到擒來，考試卻一直被滿是青春痘的語文課代表遙遙領先。唯一能給我安慰的，就是還可以收到隔壁班女生悄悄發給我的情書，那都是我在失落時的太陽。
終于不滿足那些肉麻且枯燥無味的打油詩和油膩膩的句子，開始把黯淡悲傷的文字寫成篇章，放在那些精致的小本本上。
男主總是英氣逼人，女主總是溫柔美麗，他們坐在旋轉木馬上高速旋轉的暈眩，越是帶著青春的標記。我為了能和女生保持不間斷的聯系，總是寫成連載，一篇又一篇，看到他們面上天真爛漫的笑容，心中油然而生起一股自豪感。
我也和其他戀愛中的男孩一樣，喧鬧的街市中孤獨成長。而青春那些激蕩的悸動，也會像海浪般的洶涌后，平靜地潮退，連載也終有完結的一天，靜靜等待下一次的潮漲。少年們的心都像鋼琴上的黑白鍵，在終章戛然而止。
那時結束一段似有或無的感情簡單而又直接，只因一句話，我想要努力學習。
當故事中的男女主都有了手機以后，劇情也變得越來越碎片化，沒有了等待下一次久別重逢的那段日子的期盼與煎熬，更失去了精致小本本上的一顆顆小小文字。
所有的美好都給了歲月，青春中的悸動仿佛只剩下回憶。
直到后來，再也沒有認真地拿起筆，而筆尖留下每一絲擦痕，都隨時光里的文字迎風飄散，只能偶爾在夜幕昏沉的時候撫摸起那一縷縷雕刻的斑痕。
我終只能記得，姑娘對我說過，其實你不用寫那么多，我只是喜歡你那俊俏的臉龐。
