起因
有一天，朋友問我，我能不能怪家長不夠有錢給我最好的教育。
我問“什么是最好的教育”。她說：“追求真理，追求人性的真善美，追求我到底是誰。我想出國去進修哲學(xué)、美學(xué)，去羅浮宮，去巴黎，去意大利，去一切文明起源的地方，但是我深知家庭情況不允許”。
別著急批判我這位朋友，她是可以讀西簡，英文版讀到凌晨四點的人。對于她的提問，我只有一句“生而為人，我很抱歉”。
我理解她的苦，父母沒有給她一個健康的身體，長大了，還不能選擇自己想學(xué)的東西。對于追求真理的人來說，這無疑是痛苦的。
出身這件事，是死的，誰也撼動不了。后天的努力，是活的，但差距已然存在，快馬加鞭，也難以彌補。
被應(yīng)試搞瘋的我們
你有沒有這樣的體驗，奇怪別人讀詩詞還能有感而發(fā)；煩躁學(xué)校組織看電影，老讓寫觀后感；對于欣賞藝術(shù)品，沒有任何的敏感度；看體育比賽上各種聞所未聞的運動，莫名其妙；準備看場話劇呢，門票怎么貴成這樣！！
當然這些都沒什么所謂，看不懂的人大有人在，社會的建設(shè)不還是要靠我們這些從小浸泡在應(yīng)試教育的海洋里的人么？
我猶記得那年的高考物理題讓推算行星與太陽重合的時間，我心中仿佛一萬只草泥馬飛奔而過，但也擋不住學(xué)霸眼神里我已洞悉一切的光。
傳說中祖國的未來，果然閃閃發(fā)亮。
突破人生，還要靠自己
教育好呀，畢竟誰也不想要一個“豬的城邦”，如果妄圖靠國家的教育資源分配而達到“完美的人格”，那要耽擱自己到什么時候？
應(yīng)試教育應(yīng)運而生，它給了我們這些底層人民一個攀爬社會階梯的機會，只要高考成績好，就能進入好學(xué)校，得到更好的優(yōu)質(zhì)資源，助力自己的發(fā)展。
我在此想說明一點，我們爭著考名校，不是為了爭口氣，不是炫耀，而是要獲取稀缺的教育資源，培養(yǎng)完美的人格。
如果沒有領(lǐng)悟到這一點，那么大學(xué)四年里你什么也收獲不了，反而辜負了高中的努力。
被借鑒的應(yīng)試教育
中國的應(yīng)試教育還發(fā)展到了國外。
美國有一所公立學(xué)校叫KIPP，辦在底層人民聚集的地方，它非常的受歡迎，因為它把底層人民的孩子的水準培養(yǎng)的和中產(chǎn)階級孩子的水準一樣。
這所高校也沒有神奇的魔法，僅僅是復(fù)制了中國的應(yīng)試教育。這種意義上，應(yīng)試教育是最好的教育，因為依靠他至少可以保證讓你夠上一個飯碗。
應(yīng)試的前世今生
我聯(lián)想到古代的科舉制。科舉原來目的是打破貴族世襲的現(xiàn)象，以整頓吏制。不論出身、貧富皆可參加。不但大為擴寬了政府選拔人才的基礎(chǔ)，還讓處于社會中下階層的知識份子，有機會透過科考向社會上層流動。
科舉考試無疑是一種公平、公開及公正的方法。
在此意義上，應(yīng)試教育實際上和科舉制差不多----給了我們攀爬社會階梯的機會。
在沒有發(fā)明出更好分配優(yōu)質(zhì)教育資源或教育資源的方法之前，應(yīng)試，是唯一的辦法。
珍惜應(yīng)試給的機會
我感動于有的家長拿出家徒四壁的勇氣也要讓自己的孩子擁有好的教育，也感動于一些不畏艱苦奮斗在農(nóng)村的支教壯舉，這樣的行為難能可貴，但凡想要打破階層壁壘的心，都是可貴的。
但同時，我們也要清楚，當我們還在為素質(zhì)教育抱怨的時候，有些孩子連應(yīng)試教育的門檻都進不去。
這誠然是一種悲哀，我們悲哀的同時，更要珍惜、利用好自己手邊的資源，不要輕易放棄。
結(jié)尾
說了應(yīng)試教育這么多，沒有一點要抱怨社會的意思，該存在的還是會存在的，階級不是那么容易就能打破的。
我真正想要表達的是，當我們有能力去搭乘素質(zhì)教育的列車時，不要猶豫。如果沒有辦法，應(yīng)試教育也是一種不錯的選擇，至少通過奮斗可以保證我們的下一代可以享受的到更好的教育。
這是一種犧牲。從人類角度，犧牲自己和犧牲父母不都一樣么，朋友。
人生代代無窮己，愿諸君乘風破浪會有時。
