每年的今天，辦公室鮮花朵朵，淡雅芬芳;禮物多多，花樣百出；
教師節(jié)的朋友圈，教師的專場。辛勞與幸福并存，感慨與感恩齊飛，點(diǎn)點(diǎn)滴滴張揚(yáng)著為師的喜與樂。
這是教師的節(jié)日，也是孩子們期待已久的日子。可是今年的教師節(jié)撞在了周日，有點(diǎn)出乎意料，冷不丁收到一朵又一朵鮮花才反應(yīng)過來。
尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)這特殊的日子，花點(diǎn)小錢，用點(diǎn)心思，表達(dá)對老師的一份尊敬和感恩，也是情理之中。我們一直教學(xué)生要懂得回饋別人給予的愛，教師節(jié)就是這樣一個(gè)契機(jī)，讓孩子懂得回報(bào)、懂得付出。
一朵塑料花，雖不值錢，卻表示孩子的心也你留了一個(gè)位置。
一根巧克力，也折射出孩子分享的意愿。
一張手工制作，更是一份綿長的心意。
關(guān)于老師最想收到什么禮物，大家都各有說辭。
我不希望孩子花太多錢，如果能用心制作，比如一張小卡片，一份小編織，哪怕很稚拙，我也歡喜。
從教30多年的同事劉老師表示，相比國家教育部的證書，我更喜歡小朋友的鮮花，。因?yàn)槲沂且幻肋h(yuǎn)戰(zhàn)斗在一線的普通教師，對學(xué)生默默付出，孩子們的成功成才是對我最好的回報(bào)。
不需要絞盡腦汁來，更不需要鋪張浪費(fèi)，如果你能把我們一同走過的路都化成信箋上的字舞飛揚(yáng)，哪怕筆觸是稚嫩的，我會(huì)視若珍寶。
教師是一個(gè)職業(yè)，只要得到足夠的理解和認(rèn)可就可以了。送不送禮，我不是很在乎。
對于老師而言，在教師節(jié)這一天，我們希望收到的禮物很簡單，就是希望孩子們能夠在這一天里做老師眼中最滿意、最出色的學(xué)生。
希望孩子們能夠在課堂上積極主動(dòng)發(fā)言，和老師們共同完成一堂高質(zhì)量的教學(xué)課程；而在紀(jì)律方面，希望在這一天里孩子們能夠特別懂事，不要讓老師太操心，通過點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)，讓老師們感受到孩子們懂事、成熟的一面，這就是老師最希望在教師節(jié)里收到的禮物。
一個(gè)擁抱，一束鮮花，一首歌曲，一個(gè)由學(xué)生親手制作的小玩意，不管是一艘紙船還是一個(gè)逼真的模型，只要是能夠表達(dá)學(xué)生一份心情，一份尊師重道的感情，就夠了。
對于這樣的教師節(jié)禮物，我們可能要用一生來收藏，并一件件地把“禮物”背后的那個(gè)學(xué)生，牢牢印記在心里，時(shí)常回想，思緒飄回到當(dāng)年。
從教好幾年，每年這個(gè)時(shí)候都會(huì)深懷感動(dòng)，為一顆顆向善質(zhì)樸的童心，為一份份稚嫩青澀的真情，職業(yè)的幸福感自由地舒展噴張。偶爾回望，那些給老師準(zhǔn)備“別具一格”的禮物的孩子，基本都深深刻在腦海里。關(guān)于ta的性情、閃光點(diǎn)，某個(gè)表情動(dòng)作都會(huì)在似曾相識(shí)的場景中在心中翻轉(zhuǎn)閃過，關(guān)于我們之間的起始終末、相處的細(xì)枝末節(jié)都鮮活地保留在記憶檔案。
家里還保留了學(xué)生親手折疊的一千只紙鶴、一封封真情流露的信箋、一個(gè)個(gè)童趣盎然的小玩意兒，每當(dāng)看著這些，時(shí)光就會(huì)穿越到那時(shí)的青蔥歲月，禮物背后的小主人也時(shí)不時(shí)在腦海中跳躍，赤誠相對。依托這些或精致或優(yōu)美或質(zhì)樸或天馬行空的小物件，師生情誼得以綿長悠遠(yuǎn)。
并不是教唆孩子們?nèi)ソo老師送禮，在節(jié)日里一言不發(fā)的孩子一大把，但并不代表他們目無尊長、不懂感恩。教書育人是老師的天職，我們并不會(huì)因?yàn)樗投Y與否區(qū)別對待。
家長教育孩子送禮物，也不外乎幾個(gè)原因：一是認(rèn)為老師真的很好，想表達(dá)一份謝意；二是希望老師對孩子多多關(guān)照，多給孩子一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；三是看到其他的孩子都送了，不送怕穿“小鞋”。
這實(shí)屬多慮，情到深處自然濃，發(fā)自內(nèi)心地感激老師的辛勞與付出，必然有所表示。
但精心制作禮物的孩子必然讓老師為之側(cè)目、動(dòng)容。因?yàn)?b>在準(zhǔn)備禮物這個(gè)過程，也是一次鍛煉、提升的機(jī)會(huì)，孩子們在親力親為做好一件事的過程中，專心致志鞏固所學(xué)技藝，有所感悟，有所進(jìn)步。這樣的禮物會(huì)在節(jié)日遠(yuǎn)去，依然延綿不絕地盤亙在老師心頭。
這是在辦公室老師桌上拍到的，一看就心生歡喜，構(gòu)思精巧，獨(dú)樹一幟。綠植養(yǎng)眼、泥捏自然，活脫脫一件小工藝品。只有心靈手巧的孩子才能創(chuàng)造出如此藝術(shù)品。
這是我班的小畫家兼小作家的作品，暑期學(xué)了幾期繪畫，這下就有了用武之地。用心真切。
教師節(jié)送禮貴在誠意，千里送鵝毛，禮輕情意重。
一條短信，一個(gè)電話，讓老師的心里暖意流動(dòng)。
一支百合，一盆仙人掌，讓綠意充滿老師的房間。
一本老師喜愛的書，一支別致的鋼筆都是對老師的感恩與感激。
其實(shí)，老師最難忘的還是，孩子遞上禮物時(shí)那一抹淺淺的微笑與羞澀。
那目光里，懷著一個(gè)孩子澄澈的微波和渴望的清流。
