剛才看到一位媽媽的育兒經，還是很認同文中的觀點。一是培養孩子獨立處理問題能力。二是關注孩子心理。三是創造機會給孩子激勵。

關于孩子獨立處理問題能力，主要體現在孩子學習輔導上面。有很多家長都是做在家孩子旁邊，看著孩子做作業。孩子把作業寫完，對于錯就交給家長來檢查。家長也會很負責的指出孩子的錯誤所在，最后也可以拿到老師給予的滿分作業。家長和孩子都得到心理上的滿足。這種輔導方式其實存在很致命的之處，就是造成孩子的嚴重依賴，做作業只需要寫完，至于后面的結果如何全都丟給了家長。低年級的孩子家長尚可輔導，這個負面問題尚還不突出。一旦，孩子到了高年級家長無法輔導孩子的作業，孩子自身沒有養成良好的獨立作業的能力，成績往往就會出現下滑。孩子作為學習的主體，父母交給孩子的是處理問題的能力，而不是越俎代庖。因為，終有一天父母會老去，余下的路仍需要孩子獨自去走。父母對孩子授之以漁，比授之以魚更有現實意義。

關注孩子心理。孩子再小也有自尊，也好面子。父母要維護孩子的尊嚴，照顧孩子的情緒。孩子在外面受了委屈，父母要注意孩子到孩子的心里變化，及時幫助排解內心的負面情緒，給予正確的人生觀引導。喜歡北師大教授于丹的一個觀點，在孩子遇到迷茫或者困惑時，父母要主動幫助孩子建立認識，因為沒有誰會比自己父母的答案更負責。

關于激勵孩子。沒有什么比讓孩子受到激勵，更好的教育方式了。即使所有人認為自己的孩子成績很差，父母也要真心的認可自己的孩子，給他最好的認可和激勵。如果父母也放棄了，那孩子就真的放棄了。生活里，我們盡可能給孩子創造一些機會去展現自己。比如，參加教育機構搞的一些競賽活動，鼓勵在人多的舞臺上表演。

綜合上面三個觀點，也可以集中到一點。父母教育孩子不能越俎代庖，而是教會孩子獨立能力，并激勵他，給他自信和勇氣。動物世界里，雛鷹的成長是一次次從山坡上摔下，再飛，再摔下。天空很高，很闊，最終還是需要小鷹自己飛翔。

教育孩子就是不斷培養孩子獨立能力，懂得為自己的行為負責，建立正確的人生觀和世界觀。