讀書卡片NO.51《童年的秘密》第三章 智力發展 之我見與我思

書名:《童年的秘密》

作者:[意]瑪利亞·蒙臺梭利

出版時間:2010-05

閱讀日期:01-02/05/2021

閱讀來源:微信讀書

第一部分第三章 形成中的心理之智力發展(P185-212)

??我見

1、兒童智力的發展并不是慢慢地從外部發展起來的。

2、當成人粗暴地打斷兒童的思維或企圖分散他的注意力時,就有可能阻礙了兒童艱苦的內部工作,也就有可能壓抑了兒童的基本欲望。重要的是,兒童應該能保留他所得到的清澈印象,因為只有使這些印象清澈,并且對它們進行區分之后,他才能形成自己的智力。

3、大量的實驗已經表明:不到1歲的兒童能對他們周圍的環境獲得如此清晰的感知印象,以致能從一些圖片中認出這種環境。但要進一步注意的是,這種印象一旦獲得就不再引起他們強烈的興趣了。

4、在兒童2歲時有一個時期,他的天性會引導智力逐漸通過一些階段,直到他充分理解他周圍環境中的東西。

5、在與兒童的關系上,成人以支配者或評判者身份出現的情況實在是太多了。

6、對成人來說,兒童的心靈是一個深奧難解的謎。如果成人想破解這個迷.必須對兒童采取一種新的態度,改變他原先的傲慢態度。他必須成為一個學習者,而不是一個盲目的支配者或專制的評判者。

7、由于我們對細枝末節不感興趣,兒童就認為我們遲鈍和麻木。如果兒童能夠表達自己的觀點,他肯定會告訴我們成人,他極不信任我們成人,正如我們不信任他一樣,這是因為我們各自的思維方式是不同的。這就是為什么兒童和成人不能相互理解的原因。

??我思

? ? ? ? 在面對孩子異常行為時,我們確實較多地是要么盲目支配者,要么專制評判。較少缺乏耐心的觀察或等待。孩子對成長的環境好奇,就會不斷去探索,這是孩子智力發展的過程,也就是孩子的敏感期。如果我們能夠尊重孩子,特別是孩子小的時候,大人們學會細心觀察孩子,讓孩子感受到大人們的愛,孩子們就也會有安全感。

?下一步行動

1、多去觀察孩子的行為,思考他為什么要這樣做。

2、加強與孩子的溝通,尊重孩子的思維,多問問孩子為什么要這樣做。

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