? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （一）

? ? ? ? ? 在祖國的北方，有一座宛如明珠般璀璨的城市，蘭永市。這里，天空湛藍如寶石，潔白的云朵似棉花糖般飄浮在空中，給人一種寧靜而高遠的感覺。城市的邊緣，一條無名河宛如一條靈動的絲帶，潺潺流淌著。河水清澈見底，波光粼粼，在陽光的照耀下閃爍著細碎的光芒。大河岸邊，垂柳依依，細長的柳枝隨風搖曳，仿佛在與河水輕聲細語地交談著。微風拂過，帶來絲絲涼意，讓人心情格外舒暢。

? ? ? ? ? 遠處，連綿起伏的山巒像是大地的脊梁，雄偉而壯觀。山上綠樹成蔭，郁郁蔥蔥的樹木仿佛給山巒披上了一件綠色的外衣。在陽光的映照下，樹葉閃爍著翠綠的光芒，仿佛是大自然用最細膩的筆觸勾勒出的畫卷。山間不時傳來鳥兒清脆的鳴叫聲，為這片寧靜的山水增添了一份生機與活力。

? ? ? ? ? 蘭永市這座城市四季分明，每個季節(jié)都有著獨特的風景，而它的美麗，不僅僅在于自然風光，更在于生活在這里的人們那一顆顆溫暖而善良的心。而這需要從一場殘疾人文藝比賽說起。

? ? ? ? ? 日前蘭永市教育局、民政局、文旅局和市殘聯(lián)聯(lián)合下發(fā)通知，要求所轄各縣區(qū)對口部門，要積極選拔演員參加全市第六屆殘疾人文藝匯演。這個文件下發(fā)后，各縣區(qū)相關部門和單位聞風而動、積極籌備，都想在這次四年一次的匯演中取得好成績爭個好名次。

? ? ? ? ? 市殘聯(lián)理事長王強，是一位雷厲風行又極具愛心的領導。他中等身材，眼神堅定而睿智，總是穿著一身整潔的西裝，給人一種沉穩(wěn)可靠的感覺。他一直將推動殘疾人事業(yè)的發(fā)展視為自己的使命，當?shù)弥e辦殘疾人文藝匯演的消息后，他的內心涌起一股強烈的使命感。

? ? ? ? ? “這次文藝匯演，是我們展現(xiàn)殘疾人風采的絕佳機會，一定要辦得精彩絕倫！”在市殘聯(lián)和有關部門負責人出席的動員會上，王強理事長激情澎湃地說道，他的聲音鏗鏘有力，仿佛能穿透每個人的心靈。會后他激動的在辦公室里來回踱步，腦海中不斷浮現(xiàn)出各種創(chuàng)意和想法。在接下來的日子里王強又多次召開本系統(tǒng)的籌備工作推進會，大包大攬、事無巨細地安排著從選拔演員、策劃排練、參賽比賽、安全保障等等環(huán)節(jié)的每一個任務和完成時限。他說“對于這次參賽，千斤重擔一起挑，人人肩上有擔子”。

? ? ? ? ? 在王強理事長動員講話之后，市殘聯(lián)的干部職工們深受鼓舞，猶如被注入了無窮的動力，立即投入到緊張而有序的工作中。此后的一個時期里，單位辦公室里，電話鈴聲此起彼伏，工作人員耐心地接聽著每一個來電，解答著關于活動的各種疑問。負責加工制作服裝道具和籌備物資的同事們則馬不停蹄地奔波于各個供應商之間，仔細挑選著最優(yōu)質的參賽用品，大家深知這些物品對于殘疾人演員和比賽的重要性，不敢有絲毫懈怠。

? ? ? ? ? 而策劃組的成員們圍坐在一起，對著方案反復斟酌、討論，不放過任何一個細節(jié)。他們時而激烈爭論，時而陷入沉思，只為了能讓參賽的每一個環(huán)節(jié)都盡善盡美。負責宣傳的同事扛著攝像機穿梭在各個工作場景中，記錄下大家努力工作的瞬間，他們要把市殘聯(lián)干部職工的付出和奉獻，傳遞給更多的人，讓社會各界都看到這份關愛殘疾人演職人員的濃濃深情。

? ? ? ? ? 在市殘聯(lián)的每一個角落，都能看到干部職工們忙碌的身影。他們懷揣著對殘疾人事業(yè)的熱忱和使命感，積極籌備著每一項工作。承擔工作任務的辦公室里，燈光常常亮至深夜，負責活動策劃的小張，全神貫注地對著電腦屏幕，反復斟酌每一個活動細節(jié)，從場地布置到流程安排，不放過任何一個可能出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)。財務部門的同事們則仔細核算著每一筆經費，確保資金用在刀刃上，為各項工作的順利開展提供堅實的保障。

? ? ? ? ? 負責聯(lián)絡志愿者的小李，不停撥打著電話，耐心地與志愿者團隊溝通協(xié)調，只為在活動當天能有足夠的愛心力量加入進來。而媒體的朋友們，扛著相機奔走在各個殘疾人排練點，捕捉那些溫暖而感人的瞬間，用心撰寫一篇篇充滿力量的宣傳稿件，讓更多的人了解殘疾人事業(yè)，關注這個特殊的群體。他們不辭辛勞，努力工作，積極籌備，只為給殘疾人朋友們帶來一場充滿關愛和放飛希望的盛會。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）

? ? ? ? ? 在眾多參與比賽演出中單位中，市屬特教學校格外引人注目。這所學校坐落在城市的一角，周圍綠樹成蔭，寧靜而祥和。學校的建筑簡潔大方，墻壁上畫著各種色彩斑斕的圖案，充滿了童趣和活力。校園里有一個小花園，里面種著各種各樣的花卉，每當春天來臨，花朵競相綻放，香氣撲鼻。

? ? ? ? ? 走進學校的教學樓，便能聽到陣陣悠揚的音樂聲。教室里，老師們正耐心地輔導著學生們。這些聾人學生雖然面臨著重重困難，但他們的眼神中卻充滿了堅定和執(zhí)著。

? ? ? ? ? 要說特教學校的教學內容，還是豐富多樣。平日里除了常規(guī)的文化課程外，學校還開設了手語課、康復訓練課、藝術課等特色課程。在手語課上，老師用生動的手語為學生們講解知識，學生們則認真地模仿著老師的動作，努力學習手語表達。康復訓練課上，老師們根據學生們的不同情況，制定了個性化的康復計劃，幫助他們提高身體的協(xié)調性和靈活性。藝術課則是學生們最喜歡的課程之一，他們可以在這里學習繪畫、舞蹈、音樂等藝術形式，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

? ? ? ?

? ? ? ? ? 最近一段時間，特教學校最重視的事情就是積極準備參加全市殘疾人文藝匯演。每天在排練室內，隨著音樂聲緩緩響起，學生們迅速進入排練狀態(tài)。他們表情專注，每一個動作都充滿了力量和情感。然而，對于聾人學生來說，跟上音樂的節(jié)奏并非易事。他們只能通過地板的震動和老師的手勢來感受音樂的韻律。

? ? ? ? ? 據說一個簡單的轉身動作，他們可能要反復練習幾十次。汗水濕透了他們的衣衫，但他們沒有絲毫怨言。有的學生因為動作不熟練而著急得紅了眼眶，但他們很快就調整好情緒，繼續(xù)投入到練習中。

? ? ? ? 為了讓舞蹈更加整齊劃一，他們一遍又一遍地磨合著每一個動作的幅度和力度。指導老師和手語老師在一旁耐心地指導著，用手語和夸張的肢體語言為學生們講解動作要領。學生們目不轉睛地看著老師，努力理解著每一個指示。

? ? ? ? ? 有一次，在舞蹈節(jié)目中擔任領舞的馬燕妮，在練習跳躍動作時不小心扭傷了腳。她疼得臉色發(fā)白，但卻強忍著淚水，不想因為自己而影響整個團隊的排練進度。張軍校長和老師們趕緊將她扶到一旁休息，為她處理傷口。然而，馬燕妮卻倔強地搖了搖頭，示意自己還能堅持。她一瘸一拐地回到排練隊伍中，繼續(xù)和同學們一起練習。

? ? ? ? ? 此時，全市著名的導演和市歌舞團副團長劉帆生來到了學校排練室。他經常身著簡潔的休閑裝，眼神中始終透露出專業(yè)與專注。劉帆生仔細觀察著學生們的每一個動作，時而微微皺眉，時而露出欣慰的笑容。

? ? ? ? ? 他走到學生中間，熟練的用手語和他們交流：“同學們，你們做得非常棒！但是，我們還可以更好。這個動作，要更加舒展，像鳥兒飛翔一樣。”學生們認真地看著他的手語，然后努力地調整自己的動作。

? ? ? ? ? 隨即劉導又對一個動作略顯僵硬的學生說：“別緊張，放松身體，感受音樂的節(jié)奏。想象自己是一朵盛開的花，在微風中輕輕搖曳。”那個學生點了點頭，深呼吸幾次，再次投入到練習中。

? ? ? ? ? 在排練的間隙，劉帆生和張軍校長坐在一旁交流。劉帆生感慨地說：“這些孩子真的很努力，他們的精神讓我深受感動。”張軍校長微笑著說：“是啊，他們雖然身患殘疾，但他們有著一顆熱愛生活、追求夢想的心。我們一定要幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。”

? ? ? ? ? 劉帆生點了點頭：“我會盡我最大的努力，讓這個節(jié)目更加完美。我們要讓所有人看到這些孩子的光芒。”

? ? ? ? ? 隨著排練的深入，節(jié)目越來越精彩。劉帆生不斷地創(chuàng)新和改進，為節(jié)目增添了許多亮點。他還邀請了一些有名的專業(yè)的舞蹈老師來一起切磋，一起為學生們進行輔導，督促孩子們按時完成演練任務，讓孩子們的舞蹈水平得到了進一步的提高。

? ? ? ? ? 期間有一天，市殘聯(lián)理事長王強來到了特教學校，視察節(jié)目排練情況。張軍校長和劉帆生導演熱情地迎接了他。

? ? ? ? ? 王強理事長看著正在認真排練的學生們，臉上露出了欣慰的笑容。他對張軍校長說：“張校長，你們學校的孩子們真的很努力，我相信他們一定會在文藝匯演中取得好成績。”

? ? ? ? ? 張校長謙虛地說：“這都離不開理事長您的支持和關心。我們一定會全力以赴，不辜負您的期望。”

? ? ? ? ? 王理事長又轉向劉帆生導演，說道：“劉導，這次節(jié)目就拜托你了。你一定要把這些孩子們的潛力充分挖掘出來，讓他們在舞臺上綻放出最耀眼的光芒。”

? ? ? ? ? 劉帆生導演語氣堅定地說：“王理事長放心，我一定會盡我最大的努力。這些孩子們有著無限的潛力，我相信他們一定會給大家?guī)眢@喜。”

? ? ? ? ? 隨后，三人開始討論起節(jié)目中的一些細節(jié)問題。

? ? ? ? ? 王強理事長說：“我覺得在舞蹈的編排上，可以再增加一些情感的表達，讓觀眾更容易產生共鳴。”

? ? ? ? ? 劉帆生導演認同的點了點頭，說：“理事長的建議非常好。我會在接下來的排練中，著重加強情感方面的表現(xiàn)。”

? ? ? ? ? 張軍校長也提出了自己的看法：“我覺得可以在服裝和道具上再下一些功夫，讓整個節(jié)目更加完美。”

? ? ? ? ? 三個臭皮匠合成一個諸葛亮。三人你一言我一語，討論得十分熱烈。他們的心中都只有一個目標，那就是讓這些節(jié)目成為文藝匯演中的亮點，力拔頭籌。

? ? ? ? ? 然而，天有不測風云。就在排練進入關鍵階段的時候，一場意外卻發(fā)生了。學校的排練室突然停電，這讓正在緊張排練的學生們和老師們都陷入了恐慌。張軍校長立刻組織人員進行搶修，但由于故障比較嚴重，一時半會兒無法恢復供電。

? ? ? ? ? “這可怎么辦？孩子們的排練不能耽誤啊！”張校長焦急地說道。

? ? ? ? ? 劉帆生導演冷靜地思考了一會兒，然后說道：“我們不能坐以待斃，不如把排練場地搬到室外吧。”

? ? ? ? ? 于是，大家迅速行動起來，將排練場地搬到了學校的操場上。雖然條件艱苦，但學生們的熱情卻絲毫不減。孩子在陽光下繼續(xù)練習，汗水順著臉頰流淌下來，但孩子們的眼神中依然充滿了堅定和執(zhí)著。

? ? ? ? ? 經過大家的共同努力，排練終于順利進行下去。而這場意外，也讓學生們更加珍惜每一次排練的機會。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （三）

? ? ? ? ? 終于，文藝匯演的日子來臨了。來自全市各個區(qū)縣的殘疾人演員們齊聚一堂，共同展示自己的才藝。在正式表演前，后臺一片忙碌。負責舞美的工作人員們正在緊張地進行最后的布置。各種道具擺放得井井有條，燈光設備也調試到了最佳狀態(tài)。一位年輕的舞美設計師小李，正全神貫注地檢查著每一個細節(jié)。他一會兒調整一下道具的位置，一會兒又看看燈光的效果，生怕有任何一點瑕疵。

? ? ? ? 后臺指揮老王則在緊張地協(xié)調著演員們的準備工作。他拿著對講機，不停地與前臺工作人員溝通，確保一切都按計劃進行。“演員們注意，還有十分鐘就要上場了，大家做好準備。”老王的聲音沉穩(wěn)而有力，給演員們帶來了一絲安心。

? ? ? ? ? 市特教學校的聾人學生們在后臺緊張地等待著。有的學生雙手緊握，眼神中透露出一絲不安；有的學生則深呼吸，努力讓自己平靜下來。張軍校長和手語老師們在一旁為他們加油鼓勁，用手語告訴他們要相信自己。

? ? ? ? ? 劉帆生導演也及時來到了后臺，他看著學生們，眼神中充滿了鼓勵。“同學們，你們是最棒的！不要緊張，就像我們平時排練一樣，盡情地展現(xiàn)自己。”他用手語和學生們交流著，學生們看著他，眼中漸漸燃起了自信的火焰。

? ? ? ? ? 水到渠成。終于，輪到市特教學校的節(jié)目上場了。舞臺上，燈光璀璨，音樂激昂。學生們邁著整齊的步伐走上舞臺，他們的眼神堅定而自信。音樂響起，他們迅速進入狀態(tài)，用靈動的舞姿展現(xiàn)著山巒的寧靜與壯美。他們的動作整齊劃一，每一個細節(jié)都處理得恰到好處。在舞蹈的高潮部分，學生們圍成一個圈，然后緩緩散開，如同山巒間綻放的花朵。他們的表演贏得了全場觀眾的熱烈掌聲。

? ? ? ? ? 這次文藝匯演的節(jié)目豐富多彩。每一個節(jié)目都充滿了感染力，讓觀眾們?yōu)橹畡尤荨Ｓ幸晃皇ルp臂的年輕人，用雙腳彈奏出了美妙的鋼琴曲。他的眼神專注而堅定，每一個音符都仿佛在訴說著他的故事。還有一位坐在輪椅上的姑娘，演唱了一首動人的歌曲。她的歌聲清澈而悠揚，如同天籟之音，讓人們感受到了生命的頑強與美好。

? ? ? ? 此次比賽中，市特教學校聾人學生們表演的節(jié)目《靜靜的山巒》在眾多節(jié)目中脫穎而出。他們用優(yōu)美的舞蹈動作，詮釋了大自然的寧靜與美麗。他們的表演充滿了情感，讓觀眾們仿佛置身于那片靜靜的山巒之中。

? ? ? ? ? 比賽期間，各大新聞媒體紛紛前來采訪。記者們扛著攝像機，拿著話筒，穿梭在后臺和觀眾席之間。他們被這些聾人學生們的表演深深打動，紛紛豎起大拇指。

? ? ? ? ? 一位記者采訪了剛剛表演完的學生，通過手語老師的翻譯，學生們用手語表達著自己的感受：“我們很開心能夠參加這次比賽。在排練的過程中，我們遇到了很多困難，但是我們沒有放棄。我們相信，只要努力，就一定能夠成功。”孩子們的臉上洋溢著自信的笑容，眼神中閃爍著光芒。

? ? ? ? ? 當然了，在這場文藝匯演的背后，還有一群默默付出的幕后工作者。負責舞臺布置的工作人員們，他們日夜忙碌，精心設計每一個場景，只為給演員們提供一個最美的舞臺。燈光師們則根據不同的節(jié)目，調整著燈光的顏色和強度，營造出各種不同的氛圍。音響師們時刻關注著聲音的效果，確保音樂的清晰和流暢。

? ? ? ? ? 據說有一位年輕的舞臺布置人員叫尕林子，他總是充滿熱情地投入到工作中。為了讓舞臺更加逼真地呈現(xiàn)出山巒的景色，他四處尋找合適的道具，甚至親自爬上山頂去采集一些樹枝和石頭。在安裝道具的過程中，他不小心劃破了手指，但他只是簡單地包扎了一下，又繼續(xù)投入到工作中。

? ? ? ? ? 還有一位燈光師老張，他有著豐富的經驗。他仔細研究每個節(jié)目的特點，精心設計燈光方案。在彩排的時候，他不斷地調整燈光的角度和顏色，直到達到最完美的效果。他說：“這些殘疾人演員們太不容易了，我們一定要為他們打造一個最棒的舞臺。”大家都知道，一個完美的燈光舞臺效果，對節(jié)目表演和參賽活動意為著什么。當然這是后話了。

? ? ? ? ? 比賽結束不久，評委們在認真打分和評比后，很快評選出了各個比賽項目的獲獎作品。沒過多久，盛大的頒獎儀式旋即在城市的文化中心隆重舉行。儀式現(xiàn)場裝飾得美輪美奐，燈光絢爛多彩。臺下坐滿了前來觀演的觀眾，市政府殘疾人工作委員會成員單位的代表以及關心殘疾人事業(yè)的有關機構人士，也受邀來到了現(xiàn)場。一眼望去，氣氛熱烈。

? ? ? ? ? 英俊瀟灑帥氣漂亮的男女主持人，宣布頒獎環(huán)節(jié)開始時，全場掌聲雷動。分管副市長楊明明走上舞臺，他面帶微笑，眼神中充滿了對殘疾人的關愛和尊重。楊副市長清了清嗓子，開始講話：“各位來賓，今天我們在這里舉行這場頒獎大會，是為了表彰那些在殘疾人文藝匯演中表現(xiàn)出色的演員和工作人員。他們用自己的努力和才華，向我們展示了殘疾人的堅韌不拔和對生活的熱愛。我們要向他們學習，為殘疾人事業(yè)的發(fā)展貢獻更多的力量。同時，我們也要感謝所有關心和支持殘疾人事業(yè)的朋友們，正是因為你們的付出，才讓我們的城市更加溫暖，更加美好。”楊副市長的講話贏得了全場熱烈的掌聲。

? ? ? ? ? 領導講話之后，頒獎開始。在振奮人心的運動員進行曲中，首先頒發(fā)的是聲樂類獎項。主持人激昂地宣布著獲獎名單，獲得三等獎的歌手們面帶喜悅地走上舞臺，臺下掌聲如潮。他們接過獎杯和證書，眼中閃爍著激動的淚花。接著，二等獎和一等獎的獲獎者依次上臺，他們的歌聲仿佛還在人們耳邊回蕩，現(xiàn)場氣氛熱烈而溫馨。

? ? ? ? ? 隨后是器樂類的頒獎。三等獎的獲獎者們步伐堅定地走上舞臺，他們手中的樂器仿佛在訴說著他們的故事。二等獎和一等獎的得主們更是贏得了全場的歡呼和喝彩。

? ? ? ? ? 最后，到了舞蹈類的頒獎時刻。全場的氣氛達到了高潮，所有人都期待著這一刻的到來。主持人緩緩地念出三等獎的獲獎名單，獲獎者們歡快地跑上舞臺，他們的笑容如同盛開的花朵。最后當宣布一等獎是《靜靜的山巒》時，特教學校的老師和學生們激動得淚流滿面。學生們在老師的帶領下，小心翼翼地走上舞臺，接過那沉甸甸的獎杯和證書。他們用手語表達著自己的喜悅和感激，臺下的觀眾們也紛紛為他們鼓掌。大家認為舞蹈節(jié)目《靜靜的山巒》確實非常精彩，舞者們的表演更是讓人們沉浸在藝術的海洋中，這個節(jié)目獲得一等獎確實是名歸實至。

? ? ? ? ? 觀眾席上，人們還在低聲討論著這場精彩的演出。一位中年女士感慨地說：“這些孩子們太了不起了，他們的表演讓我深受感動。他們雖然有殘疾，但他們的精神卻無比強大。”旁邊的一位老先生點頭表示贊同：“是啊，這場文藝匯演讓我們看到了殘疾人的無限潛力。他們用自己的努力和才華，向我們證明了他們并不比任何人差。”還有一些年輕人，他們眼中閃爍著敬佩的光芒，紛紛表示要向這些殘疾人演員們學習，勇敢地面對生活中的困難。

? ? ? ? ? 頒獎儀式進行中間，都市報和融媒體中心的幾位記者，采訪了獲獎學生代表，學生用手語表達著自己的獲獎感言：“我們很激動，也很感恩。感謝老師們的辛勤付出，感謝導演的指導，感謝所有支持我們的人。這個獎是對我們努力的認可，我們會繼續(xù)努力，堅持用舞蹈和音樂傳遞心中的愛和希望。”

? ? ? ? ? 頒獎儀式結束后，王強理事長面對媒體記者，對獲獎節(jié)目給予了高度評價。他說：“尤其是獲得舞蹈類一等獎的節(jié)目，不僅展現(xiàn)了聾人學生的才藝，更展現(xiàn)了他們自強不息的精神。我們要向他們學習，為殘疾人事業(yè)的發(fā)展貢獻更多的力量。”

? ? ? ? ? 同時，市政府殘疾人工作委員會，對本次比賽獲獎節(jié)目的指導人員也給予了獎勵。劉帆生導演和張軍校長深感欣慰。他們知道，這份榮譽不僅僅屬于他們自己，更屬于那些努力拼搏的聾啞學生們。

? ? ? ? ? 通過第六屆蘭永市殘疾人文藝匯演，讓更多的人了解了殘疾人的文化生活、學習環(huán)境和內心世界，以及他們的精神追求。文藝匯演不僅為殘疾人提供了一個展示自己的平臺，更傳遞了一種積極向上的力量。在這座美麗的北方城市里，無名河依然靜靜地流淌著。而那些聾人學生們自己強不息、奮發(fā)向上的精神和故事，必將激勵著更多的人勇敢地面對生活，執(zhí)著地追逐自己心中的夢想。