這是王添強老師今天在我本子上簽的一句話。從今以后，這就是我能做好自己的最好的鼓勵。圖片發自簡書App

^_^第一、二天

…多種偶???

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王老師用例子和幽默的戲劇方式告訴我們，和孩子們講故事不要一氣呵成（碎片化很重要！！！）回想自己這一點還是做得挺好。可是在演時的技巧方面，我是沒積累的。

所以，記得：

1.誰演誰說話，誰動。

2.誰演誰說話，旁白看觀眾。

3.清楚分段大意、分段目標（解決問題或其他意圖）。

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紙盤偶也是我愛得不要不要的。

就用紙袋子和紙盤子就能做出生動的偶。能說話會眨眼等等

說到了孩子為什么會翻臉無情，說到規律捆綁，我回想身邊朋友的例子，頓悟了～

孩子很想說：“人生不是這樣的。”可我作為老師，作為媽媽，卻壓抑控制著他們。

延伸說到了外語教育。其意義不在于給予英文，而在于給予地球。 孩子們學習友善，他們了解社會環境和文化氛圍。

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襪子偶 我最愛的 Wow！

一個可以用手機做直播的個性偶！

千萬別跑場！哈哈哈，講話記得看著偶喲……

我相信這些孩子們會和我一樣喜歡?(?????????)?

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Y(^_^)Y? 第三、四天

我們的報紙偶。

從此以后，我家報紙再也不當破爛稱著賣，我不買衣服了，霍霍霍霍霍(o^^o)

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這個故事劇場游戲是這么玩：在一張大紙上選取一塊區域用抽象的圖案和符號畫出自己心中的故事。我畫的是《肚子里的火車站》。然后再侵占別人的區域幫他添畫。最后把整張大紙的內容編成一個故事說出來。

訓練凸顯出我：很不會講故事。

事實證明我：編故事想象力匱乏。

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寧波的徐老師是小學里的骨干戲劇教師，我們和貴陽、湖南的朋友共同制作了公仔箱

美術課我和學生也玩過。下次在指偶和劇場課時孩子們能更好的發揮了 。

Tell。

Talk。

Ask。

用偶做這三樣事。

用偶 — 陪伴孩子現在 和 未來。

晚安。