? ? ? ? 一部印度電影《摔跤吧爸爸》今年夏季曾刷爆朋友圈，網(wǎng)友們直呼導(dǎo)演阿米爾?汗已經(jīng)超越電影藝術(shù)家的身份。近日有機(jī)會(huì)再度欣賞到由阿米爾?汗執(zhí)導(dǎo)并參演的影片《地球上的星星》，對(duì)于今年網(wǎng)友們的評(píng)價(jià)深度認(rèn)同，“超越電影藝術(shù)家”此言絕對(duì)不虛， 該片2007年12月上映，曾獲得寶萊塢第53屆Filmfare Awards電影獎(jiǎng)中最佳導(dǎo)演、最佳影片獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。《地球上的星星》是一部?jī)和瘎∏樾碗娪埃捌v述了一個(gè)名叫伊夏的八歲小男孩，是眾多人眼中的另類(lèi)，后來(lái)被學(xué)校一個(gè)叫尼克的老師發(fā)現(xiàn)并幫助他，最終走出陰霾，重獲新生的故事。
? ? ? 這部電影深刻地表達(dá)了一位好老師對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有多么重要！
電影一開(kāi)始播放的鏡頭就是學(xué)校老師們通報(bào)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，小伊夏所有學(xué)科都是超低分，而這已經(jīng)是他第二次讀三年級(jí)了。
他在學(xué)校顯得是那么格格不入：遲到、貪玩、不聽(tīng)講、不會(huì)寫(xiě)作業(yè)……他令老師們頭疼不已，他成了同伴們嘲笑的對(duì)象。當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他又被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么不同，甚至愈演愈烈，幾乎所有的老師對(duì)伊夏的表現(xiàn)失望至極，這個(gè)孩子就是不專(zhuān)心的，愚笨的。
直到尼克老師的出現(xiàn)，他細(xì)心地觀察到這個(gè)孩子的抑郁，當(dāng)時(shí)的伊夏錯(cuò)誤的以為自己來(lái)寄宿學(xué)校是一種懲罰，他無(wú)法接受與家庭的分離，有著被家庭拋棄的感受，影片中孩子望著家人乘車(chē)而去那孤單的背影想必戳中了你的淚點(diǎn)。
再加上在新學(xué)校他存在的學(xué)習(xí)障礙依舊沒(méi)有減輕，他焦慮、惶恐、憂郁……如果不是尼克老師的出現(xiàn)，他的命運(yùn)將會(huì)如何我們不得而知。
尼克老師將伊夏的作業(yè)本仔細(xì)翻閱，找到了問(wèn)題根源，這是一種“讀寫(xiě)障礙”的疾病，孩子那些調(diào)皮搗蛋的行為背后其實(shí)是他藉由反抗命令，在掩飾自己的無(wú)能，與其承認(rèn)“我不能”不如就讓大家以為是“我不想”。
尼克老師針對(duì)他的病狀實(shí)行了矯正，他耐心至極的給予了伊夏教育輔導(dǎo)，影片中關(guān)于這一段陪伴雖然以閃現(xiàn)的形式一帶而過(guò)，但尼克老師的專(zhuān)業(yè)性已然得到展現(xiàn)：沙盤(pán)書(shū)寫(xiě)字母、小肌肉記憶字形、肢體大運(yùn)動(dòng)感知數(shù)量增減……阿米爾?汗導(dǎo)演不愧被稱(chēng)作“印度的良心”在講一個(gè)故事的同時(shí)還滲透那么專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。孩子的內(nèi)心世界是多么渴望被理解、被肯定啊！尼克老師做到了，他發(fā)現(xiàn)了伊夏善于想象，并能通過(guò)色彩、繪畫(huà)表現(xiàn)，他把伊夏從崩潰的邊緣拽回來(lái)，給予他肯定與贊美，重新樹(shù)立他的自信。伊夏從最開(kāi)始的拒絕到接納尼克老師，從郁郁寡歡到陽(yáng)光開(kāi)朗，從放棄自我到顯露才華，實(shí)現(xiàn)了多么大的轉(zhuǎn)變啊！最后一個(gè)鏡頭，當(dāng)伊夏奔向尼克老師那份自由、喜悅、成長(zhǎng)，有沒(méi)有再一次戳中你的淚點(diǎn)？
本片還傳遞了一個(gè)觀點(diǎn)就是家庭教育的不可替代！
影片有一組鏡頭是伊夏的媽媽從早上5點(diǎn)到8點(diǎn)照顧一家人的飲食起居，身為媽媽的人一定深有感觸，家庭中媽媽的角色就是這樣，永遠(yuǎn)為家庭默默操持著，為了孩子操碎了心。伊夏的媽媽還是一個(gè)仁愛(ài)的好媽媽?zhuān)瑹o(wú)論何時(shí)何地都給予了孩子最大的包容。伊夏的兄長(zhǎng)品行兼優(yōu)，并欣賞弟弟的繪畫(huà)才華，為了弟弟甚至不惜撒謊，是個(gè)不折不扣的好哥哥。影片塑造的伊夏的爸爸與中國(guó)的父親形象極為相似：辛勤工作，那已有的謝頂足以證明，為了一家人奔波職場(chǎng)換來(lái)穩(wěn)定的家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，教育子女方式方法簡(jiǎn)單甚至粗暴。正因?yàn)橹蒙矸泵ぷ鳎鐣?huì)上的殘酷競(jìng)爭(zhēng)真相使得父親十分焦慮，這也是成人世界里的普遍價(jià)值取向，所以伊夏的種種另類(lèi)行為令父親不解、憤懣，甚至萌生放棄的念頭，可這些并不能抹殺在孩子心目中對(duì)父親的依賴(lài)，當(dāng)父親隨口說(shuō)自己再也不回家時(shí)，伊夏當(dāng)下的討好示弱有沒(méi)有打動(dòng)你？
孩子對(duì)父母的愛(ài)遠(yuǎn)勝父母的愛(ài)啊！事實(shí)上孩子對(duì)于家庭的信任與依賴(lài)一直都是那么深，孩子需要的就是家長(zhǎng)的關(guān)心。可是伊夏爸爸一直固執(zhí)地以為伊夏種種劣跡就是學(xué)習(xí)態(tài)度不好，就是不努力，家訪時(shí)尼克老師用其人之道還治其人之身，讓爸爸感受到自己面對(duì)障礙時(shí)不被理解的壓抑，他的意識(shí)開(kāi)始有了改變。“家長(zhǎng)的關(guān)心擁有治療的力量，是痛苦的慰藉，我們應(yīng)當(dāng)要讓孩子覺(jué)得是被需要的，一個(gè)擁抱一個(gè)親吻對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是莫大的幸福“當(dāng)尼克老師告訴伊夏爸爸這些話時(shí)，父親開(kāi)始反省，他以為讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)、去查了疾病的資料就是關(guān)心，當(dāng)尼克老師跟他講所羅門(mén)砍樹(shù)的方法“村民們圍著這棵樹(shù)對(duì)著它咒罵，這棵樹(shù)就會(huì)自己倒下死亡，不需要村民動(dòng)手砍伐”他被深深震撼到，伊夏爸爸終于在老師面前放下那高高在上的姿態(tài)，當(dāng)他親眼見(jiàn)到兒子伊夏一字一頓地讀著海報(bào)，在努力改變時(shí)，他羞愧、自責(zé)以至于不敢再見(jiàn)孩子，選擇調(diào)頭離開(kāi)，這一幕有沒(méi)有再度戳中你的淚點(diǎn)？可喜的是，父親愿意為了孩子改變自己，這也同樣說(shuō)明孩子如果出現(xiàn)了問(wèn)題，那么一定是家庭教育出了問(wèn)題，為人父母多試著從自己身上找問(wèn)題，這樣，孩子的問(wèn)題勢(shì)必將得到解決。
致敬，《地球上的星星》這部?jī)?yōu)秀的影片！劇中塑造的尼克老師形象值得每一個(gè)教育者學(xué)習(xí)。
他是孩子們的靈魂塑造者，他身上涌現(xiàn)出來(lái)的品質(zhì)恰恰是我們所需要的。此外，我們從這部影片中也不難看出導(dǎo)演希冀觀眾在觀影同時(shí)關(guān)注一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象——遲緩兒的教育。影片中的小杜鵑學(xué)校中的孩子就是這樣一個(gè)群體，他們得到了那么多人的愛(ài)心支持，《地球上的星星》電影主題曲就是為這些特殊的兒童而作，旋律優(yōu)美，歌詞更美。
……
看看他們，
這天賜的禮物，
舒展回旋著
從這邊滑到那邊，
像那美麗的珍珠，
與笑聲相輝映，
我們可不能失去這些
地球上的小星星，
像冬日里的陽(yáng)光，
在田野上沐浴金色，
他們將黑暗從我們心中驅(qū)趕，
將溫暖重回心中。
地球上的小星星，
在破曉前的黑暗里……
說(shuō)到這兒想起了一個(gè)中國(guó)人，1963年8月21日，27的甘惠忠來(lái)到臺(tái)灣，實(shí)踐“早期療育”和“融合教育”，迄今五十多年來(lái)的無(wú)私奉獻(xiàn)，改變了臺(tái)灣遲緩兒的命運(yùn)，向這些大愛(ài)的教育者們致敬！
一幕好劇，總能帶給我們?cè)S多思考，讓我們滿(mǎn)懷希望灌溉現(xiàn)在，靜待花開(kāi)……
