天越來越熱，大家上課也越來越躁動。
偌大的階梯教室，稀稀拉拉坐滿了人，前兩排幾乎都沒有人，老師一個人坐在前面，吧啦吧啦地地念著PPT和講義，底下的學生低著頭忙著自己的事。
對于很多人來說，上課只不過就是換了個地方玩手機，從宿舍移到教室。
我想，這不僅僅是在我們學校出現這種情況。
有的學生對課程覺得無聊，就各干各的，授課老師起初會好好講，但隨著學生的態度，他也會變得散漫。
如此一來，所有的學生都對老師抱以不屑和抱怨的態度，老師也愈發的輕視學生。
最終出現一種學生看不起老師，老師更看不起學生的死循環。
我們系的一個選修老師，我覺得同學們之所以很多人不聽她的課是有原因的，她講講課就跑題，幾乎每天都在講她的家長里短，尤其是她上小學的兒子。
然而，我們并沒有幾個人愿意聽。
大一時選的一門通識選修課，我選的是關于民國才女的課，那位老師是歷史系的，講課甚是精彩。
一百多人都在聽她講，人家老師講的就是好啊，她不說一句廢話，只圍繞課堂上的內容來展開講，每周我們都期待上她的課，每周都要早早地占座。
說來可笑，這位老師的選修課，是我上大學以來聽的最認真，一學期都在聽的課了。
但是真的出現全班同學不聽課的情況時，我覺得應該是老師需要反思的事情了。
為什么學生不喜歡聽我的課？因為晦澀難懂？還是學生覺得無用？亦或是自己教學方法的緣故？
其實在學生中最為困惑的就是什么知識最有價值，我們不知道自己現在學的這些東西有什么用？如果老師可以理論結合實際，與學生的現實生活相連接，再改進一下自己的教學風格，提高自己的教學藝術，我想那種情況將不復存在。
我覺得，淵博的知識，獨特的人格魅力，再加上精湛的教學藝術，我相信這樣的課堂很少有學生愿意錯過！
如我上面提過的那個老師。
除了授課老師，學生也有很多問題，離開了高中的束縛，沒有班主任在身后的耳提面命，我們大多都迷失了。
教育學的老師說，現在的學生被手機牢牢地控制住了，并不是我們控制手機了，是手機在控制我們了，沒什么事，也會拿著手機，在各個app中，滑啊滑點啊點，但事實上我們自己也不知道在干什么。
遇到這種學生，老師在再大熱情也會被澆滅吧！
“我花了一個假期備課，教室里沒有幾個學生聽過課。”
大學老師只能看著同學們睡眼惺忪的踏進教室，在下課鈴響之前急切的疊好書包準備沖去飯堂。
面對著下面一百多個低頭玩手機睡覺看閑書的學生，還要依然保持微笑在講臺上講課。
很多老師其實并不想用點名來留住學生，可是不點名，就真的沒有幾個人來聽講。
你備課備的再認真辛苦，他們頭都不抬的。這對一直站在講臺上講課的老師來說，打擊太大了。
說了這些，并不是要你每節課都必須認認真真聽，而是我們應該給老師們足夠的尊重。
老師帶著一片赤誠育人的初衷和熱情教學，我們不能屢次讓他們失望，讓他們對我們失去希望。
