• 寶寶現在16個月，早教提上了日程，最近在讀早教、育兒方面的書籍，這本書的很多觀念挺不錯的。

• 比如這個觀念：玩很重要，玩是孩子的學習方式，也是孩子的工作，更是孩子和這個世界連接的渠道。

• 那么家長如何正確的陪孩子玩？

• 和孩子玩就是父母走進孩子的內心的通道。玩是孩子發出的邀請，讓父母去她的家做客，做客的基本禮儀就是要接受主人的要求，要客隨主便，但很多父母的陪玩方式是不請自來，攻城略地。

• 第一條：永遠不要先想著教，先確保孩子內心的大門愿意對我們敞開。

• 第二條：玩要最大可能多樣化。

對學齡前的兒童來說，玩的內容一定要多樣化，要動靜結合，收放自如。孩子的天性會有偏好，因此父母更要有意識地進行平衡。
對于喜靜的孩子，多帶他們出去玩，多和孩子瘋玩，保證每天都有一定時間的室外活動；
對于愛動的孩子，要有意識的幫他養成良好的學習習慣，每天要有時間讀繪本，玩拼圖，這些互動讓他有機會靜下來；
喜歡拼圖的孩子，通常思維能力發展比較好，家長要考慮他的想象力是否有所欠缺；
愛好玩積木的孩子，通常空間感比較好，家長要看孩子的語言表達能力如何。
玩只是一種手段，我們養育孩子的最終目標是打造一個全面的人，而全面的人一定要從全面的孩子開始成長的，千萬不要因為父母自己的偏好，而人為給孩子設置短板。

• 第三條：玩要有社交環境。

小孩子的不合群、不聽從指令、容易暴怒，都是因為孩子從小的玩耍環境沒有創造足夠多的社交體驗，目的是通過玩讓孩子學會和同齡孩子互動。

一般來說，一歲半以后的孩子開始意識到同齡孩子的存在，盡管互動不多，但會愿意讓同齡孩子待在身邊，然后各玩各的。這時，父母就要有意識地多創造條件，讓孩子體驗和其他人在一起舒服的感覺。孩子社交能力發展的第一步，就是累積和人在一起舒服的體驗。

孩子兩歲后，父母可以和孩子玩一些協同合作的游戲。比如，邀請一些孩子共同在一張白紙上作畫，大家雖然各過各的，但是共同使用放在中間的顏料，這就是分享的雛形。再比如，引導幾個孩子一起玩“紅燈停、綠燈行”的游戲，來學習服從指令。

總結：這些東西看上去似乎孩子沒學到什么，但這些社交能力對于孩子今后的發展有著長遠的影響，讓孩子成為一個社會人，是育兒的一大關鍵。

• 對于普通父母，怎么確保自己將在養育孩子時不會走偏呢？
  其實很簡單，只要時刻記住以下三點就可以：

1、我們在培養一個多維度的人，而不是生產一個達到一定標準的商品，所以以培養全面的孩子為標準。

2、我們在培養一個獨立的人，而不是會語言、數學、顏色的學習機器，所以以培養社會的孩子為標準。

3、最關鍵的是，玩首先是有趣、無壓力、輕松的，這是親子關系的紐帶，親子關系是1，親子啟蒙是0，沒有前面的1，所有的啟蒙都將是0！

《跟早教專家學兒童潛能開發》讀書感想2