跟老師們培訓(xùn)的時候，我常說的一句話是：我們要懷著一顆愧疚心面對孩子。（特別是年輕老師。）
孩子們可不就是我們成長的實驗品了嗎？失敗了，我們老師可以再來一輪，可是孩子的黃金時期就這樣不可重復(fù)了。
作為一個媽媽，同樣的，我們的孩子就是我們學(xué)會做媽媽的實驗品，而且無法從頭再來。
席寶小學(xué)之前，是特別乖巧伶俐的。我也覺得我教育特別成功：
孩子不到一歲就能開口用兩個字兩個準確表達他的意愿；一歲半個月會唱三百首兒歌；一歲八個月跟我上了學(xué)校的幼兒園，正常學(xué)習(xí)上課；小學(xué)前就學(xué)了四年英語……
上了小學(xué)，作為小學(xué)老師的我，更是不甘他輸在起跑線，我的所有生活除了工作就是兒子，我是諄諄教導(dǎo)循循善誘，學(xué)習(xí)手把手，關(guān)注度百分之一百。
孩子在小學(xué)階段，也受到了老師朋友們的關(guān)照，學(xué)校活動也不少參加鍛煉，也算是集萬千寵愛于一身了。也的確貌似很優(yōu)秀。
可是，這樣的教育注定是失敗的。
俗話說“哪里有壓迫，哪里就有反抗”，“勤媽懶孩兒”。就這么神奇，孩子在上初中報到后，當天下午開始叛逆，你說東他必定說西，你說甜他必定說苦。總之，無論對錯好壞，他都不加辨析，一概對抗到底。教育、溝通、“修理”一概沒用。
我要崩潰了，從來沒有這樣絕望過，在無計可施之后，我選擇了“放棄”，讓他住校了，一周回來一次，看他不順眼的時候，也咬牙忍住，不再管他，只為他提供生活上的關(guān)愛。
這樣一學(xué)期下來，母子關(guān)系卻發(fā)生了翻天覆地的變化，我說他變了，變得懂事了。他說我變了，不再像原來那樣專制了。曾經(jīng)那個可愛的兒子終于回來了。
這樣的經(jīng)歷，讓我深深反思我的教育問題。有句話叫做“沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師”，那么同樣的，“沒有不好的孩子，只有不好的媽媽”，孩子的問題都是來源于教育的不恰當，或者環(huán)境的不健康。
孩子成為了我們成長的實驗品，或者成功，或者失敗，父母都要負主要責(zé)任。
好的家長或者老師，要懂得因材施教、順勢利導(dǎo)，而不是強硬地讓孩子順應(yīng)你的要求。
好的家長或者老師，要懂得適時裝傻，讓孩子體驗學(xué)習(xí)，主動積極，而不是包辦代替。
好的家長或者老師，應(yīng)該真的和孩子做朋友，理解他，愛護他，而不是專制高高在上。
……
前天，晚上，遠在韓國的兒子給我發(fā)消息說：“媽媽，我打算做代購了。”
我說：“好啊，說說你的打算，我可以幫助你什么？”
……
當天晚上，我聽了他的計劃，（其實我也沒聽懂，這次，不是裝傻，是真傻。）并幫他發(fā)了朋友圈，希望有需求的朋友可以支持他，也給孩子明確目標：
“只是為了實踐，而不是為了賺錢，以最微薄的利潤起步，惠顧親友的同時，也感受下生活的不易。”
接下來的兩天，有很多朋友給我消息，有為孩子的獨立創(chuàng)業(yè)點贊的，有看到低的“嚇人”的價格，擔(dān)心孩子不會“做生意”而賠錢的，也有擔(dān)心孩子因為代購而影響學(xué)習(xí)的。
我也不知道這樣的決定，會有什么樣的后果，因為我依舊是在“實驗”，孩子依舊是我實驗中的“實驗品”。
我想：他想做的，如果不是壞事，經(jīng)歷下也無妨。他不是那種一心只讀圣賢書的學(xué)霸，課余時間與其鉆在電腦里玩游戲，不如做點社會實踐，這個過程也會收獲頗豐：比如收獲成功，收獲失敗，收獲友好交往，也會收獲到一些惡意的中傷……
這次，我選擇了，讓他去做吧。（事實上：“將在外，軍令有所不受。”我不同意，他就會聽話不做嗎？或許也會背著我去做，與其這樣，不如和他并肩作戰(zhàn)，成功和他分享，失敗幫他承擔(dān)。）
我，這個媽媽，只做好他永遠的后盾。
奔跑吧，少年！
