有人問(wèn)我：你一直提倡身邊的朋友讀書(shū)，讀書(shū)到底有什么用，你能說(shuō)說(shuō)嗎？
這個(gè)問(wèn)題太大了，我一時(shí)無(wú)法回答。
以下的內(nèi)容，也僅僅是片面的思考。所以，如果介意的話，就不要往下看了，免得耽誤時(shí)間，另外看電子屏幕的這五六分鐘，也會(huì)額外增加你的視力負(fù)擔(dān)，如果不能給你想要的，我也不想浪費(fèi)你的健康與生命。
下為正文。
先說(shuō)句實(shí)在話，對(duì)于我們大多數(shù)人而言，讀書(shū)到最終可能你會(huì)發(fā)現(xiàn)也并沒(méi)有太大的用處，但不讀書(shū)一定會(huì)讓我們變得更加愚昧與無(wú)知。
這里我沒(méi)有用“愚蠢”一詞，是為了聽(tīng)起來(lái)讓我們彼此心里更好受一點(diǎn)，畢竟“蠢”這個(gè)字眼與朋友之間笑言的“蠢死了”不同，在那里有調(diào)笑的意味，但在這里卻帶有一種刺眼的鄙夷感。
我喜歡讀書(shū)，最初并不是因?yàn)槲覍?duì)讀書(shū)有天生的喜歡，更多的是一種對(duì)少年時(shí)期的心理彌補(bǔ)。初中之前，除了學(xué)校里發(fā)的那些教材外，我?guī)缀鯖](méi)看過(guò)什么書(shū)。父母受學(xué)識(shí)的限制，他們認(rèn)為小孩子不能看課外書(shū)，不然就沒(méi)心思用在學(xué)習(xí)上了。在他們的認(rèn)知里，所謂學(xué)習(xí)就是學(xué)校教科書(shū)上的內(nèi)容才是應(yīng)該學(xué)的，其他課外書(shū)都是洪水猛獸，碰不得。我說(shuō)這些，可能城市里的朋友不理解，但是在農(nóng)村，二十年前，這是絕大多數(shù)家庭的基本意識(shí)。我老家是江蘇徐州，總體而言并不算太落后，但當(dāng)時(shí)就是這樣。
我印象里獨(dú)立擁有第一本書(shū)是初一時(shí)候，當(dāng)時(shí)在地?cái)傎I的一本《智慧背囊》，其實(shí)就是一本包含了些道理的小故事的集合本。每次去廁所我就悄悄揣著，后來(lái)我媽就經(jīng)常說(shuō)我，你蹲個(gè)廁所都能蹲八年。
這是我們那邊的土話，大意就是做事真慢，比八年抗戰(zhàn)還漫長(zhǎng)。
我能怎么辦？我也很無(wú)奈啊。我在家你們又不讓我看這些閑書(shū)。
那本書(shū)被我前前后后看了好多遍。后來(lái)，我又悄悄在地?cái)傎I了本《水滸傳》，特別厚，花了四塊錢！現(xiàn)在感覺(jué)四塊錢沒(méi)什么，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是巨款了，那時(shí)我每天早飯錢是一塊錢，可以買一大碗面條或者四個(gè)包子，攢了好久呢！
如果說(shuō)看《智慧背囊》即便被發(fā)現(xiàn)，還能圓得過(guò)去，畢竟還可以學(xué)習(xí)一點(diǎn)小道理嘛。但是看《水滸傳》如果被發(fā)現(xiàn)，那就是大事兒了。看這個(gè)能學(xué)到什么知識(shí)，都是打打殺殺的。所以，為了防止被發(fā)現(xiàn)，我把那本書(shū)藏在了枕頭底下。再后來(lái)，又買了一本《西游記》。
一個(gè)枕頭下面，最多也就能藏兩本書(shū)，這兩本書(shū)我看了大半年。
我一直以為藏得挺隱蔽的，直到后來(lái)有一次我犯錯(cuò)，我爸訓(xùn)我的時(shí)候，連帶著說(shuō)了出來(lái)：你別以為你枕頭底下藏的那兩本閑書(shū)我不知道。
我才知道，哦，原來(lái)早就被發(fā)現(xiàn)了。
初中那會(huì)，學(xué)校除了應(yīng)試教材，還有一本語(yǔ)文輔助閱讀讀本，里面會(huì)有摘錄一些小說(shuō)、散文，幫助學(xué)生拓寬閱讀的，但是很多人不看。我當(dāng)時(shí)想了個(gè)鬼點(diǎn)子，把那本書(shū)帶回家，故意在我爸面前看，然后還會(huì)故意告訴我爸，你看，現(xiàn)在教科書(shū)也有這些你說(shuō)的閑書(shū)摘錄了。
所以，我們家政策放開(kāi)，是在我初二初三那會(huì)。但那個(gè)時(shí)候，我一度沉迷游戲，又不愿意看書(shū)了。
花了這么多筆墨，講這些陳年舊事，就是為了說(shuō)明一點(diǎn)，我們大多數(shù)農(nóng)村出身的孩子，與城市出身的孩子差距其實(shí)早就拉開(kāi)了十年甚至二十年，我們本身在家庭教育方面就已經(jīng)落后很多了，從小就沒(méi)被培養(yǎng)出讀書(shū)的好習(xí)慣。
我們能問(wèn)出這樣的問(wèn)題，就說(shuō)明我們?cè)谟^念上還是處于弱勢(shì)的。特別優(yōu)秀的家庭、注重子女教育的家庭培養(yǎng)出來(lái)的孩子，不會(huì)問(wèn)出這樣的問(wèn)題，因?yàn)樽x書(shū)對(duì)于他們而言，就是一種習(xí)慣、一種常態(tài)，就像每天需要吃飯一樣。
現(xiàn)在還有很多年輕人，視讀書(shū)為天下第一大惡事。每每看到這樣的人，我就特別心疼，年紀(jì)輕輕的，怎么就認(rèn)為讀書(shū)是大惡事呢？
我想，部分根源就在于，咱們從小只是接受了“要好好學(xué)習(xí)、要考高分”這樣的壓迫式教育，而不是“要養(yǎng)成一個(gè)良性的閱讀習(xí)慣”這樣的積極性教育。
所謂的好好學(xué)習(xí)，學(xué)什么？?jī)H僅是學(xué)怎么考試嗎？
這是一個(gè)時(shí)代造就的問(wèn)題。
但如果我們今天依然如此，將來(lái)我們的孩子接受的教育，也必然是“要好好學(xué)習(xí)、要考高分”。我從來(lái)不相信，我們?cè)诓痪邆淠硺雍昧?xí)慣之時(shí)，能把孩子培養(yǎng)出某樣好習(xí)慣。
所以，我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？只有我們先自我培養(yǎng)出一個(gè)好習(xí)慣，將來(lái)才有可能使我們的孩子培養(yǎng)出這樣一個(gè)好習(xí)慣。總不能將來(lái)告訴孩子：娃兒，當(dāng)年你爹/你娘我太懶，讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我而言太痛苦，但你要好好用功啊，咱們家將來(lái)就指望你了！
我就不信，這樣的話你都能說(shuō)出口？
這不是一個(gè)正常的教育，而是耍流氓！
最好的教育是什么？言傳身教！
回到我們自身，越是想法簡(jiǎn)單的人，越不愿意做改變。當(dāng)有人勸其讀書(shū)時(shí)，很多人就會(huì)搬出來(lái)那句話：百無(wú)一用是書(shū)生。
古人都這樣說(shuō)了，你看，讀書(shū)還有啥用？
但是我們不會(huì)去深究，說(shuō)這句話的人是處于怎樣的背景下說(shuō)出的。這是出自黃仲則自嘲的兩句詩(shī)：十有九人堪白眼，百無(wú)一用是書(shū)生。
黃仲則可是年紀(jì)輕輕就頗有才名的人，只是他個(gè)性倔強(qiáng)，又仗才自負(fù)，仕途坎坷，加上愛(ài)情方面也不如意，總之就是一個(gè)大寫(xiě)的悲催，所以才發(fā)出這樣的慨嘆。
狹隘一點(diǎn)來(lái)講，這只是一個(gè)個(gè)例，不是共性。他有這樣的遭遇，與性格、時(shí)代背景，乃至運(yùn)氣都有關(guān)系，但不能否認(rèn)，他首先是一個(gè)年少有才名的人物。
而咱們?cè)跊](méi)有這等才氣的時(shí)候，就用這樣的話來(lái)逃避，實(shí)在又是一起耍流氓行為了。
說(shuō)的不好聽(tīng)一點(diǎn)，不是讀書(shū)無(wú)用，是你讀書(shū)無(wú)用，而其根其本在于你無(wú)用。
哪怕是運(yùn)氣不好導(dǎo)致的最終“百無(wú)一用”，那也沒(méi)轍，運(yùn)氣也是實(shí)力的一部分，沒(méi)有就是沒(méi)有，那能怎么辦，這輩子只能認(rèn)栽。
我高中時(shí)候，學(xué)物理、數(shù)學(xué)這些理科的科目，學(xué)的頭疼，有時(shí)候一些函數(shù)、線性代數(shù)之類問(wèn)題的我解不出來(lái)，就在那吐槽：媽的，小爺學(xué)這些到底有啥用？我去菜市場(chǎng)買顆大白菜，還要算個(gè)拋物線方程？
但是后來(lái)，尤其是這兩年，我越來(lái)越覺(jué)得當(dāng)時(shí)學(xué)那些都是有用的。不是說(shuō)那些物理知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)有多大用處，實(shí)際上，如果不是在物理學(xué)、數(shù)學(xué)這些學(xué)科上混飯吃的話，大多數(shù)時(shí)候我們一輩子都不會(huì)用到它了。但是，當(dāng)時(shí)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、解題的過(guò)程，對(duì)大腦形成的刺激是有用的，它會(huì)讓我們能夠?qū)W會(huì)面對(duì)一個(gè)問(wèn)題從不同的角度去看待，能夠意識(shí)到表面看起來(lái)沒(méi)有關(guān)系的東西可能背后有著某種隱藏的關(guān)系等等道理。
另一方面，當(dāng)時(shí)通過(guò)不斷訓(xùn)練，對(duì)于腦力的承受程度也是一種突破，就如同我們?cè)谟?xùn)練時(shí)可以舉起兩百斤的重物，等到我們今后面對(duì)一百五十斤的重物時(shí)，內(nèi)心是有底氣的：就這點(diǎn)強(qiáng)度，老子完全扛得住！
而不是一看書(shū)一用腦就感覺(jué)四肢冰冷，身體被掏空。
再回到最開(kāi)始：對(duì)于我們大多數(shù)人而言，讀書(shū)到最終可能你會(huì)發(fā)現(xiàn)也并沒(méi)有太大的用處。這要求我們，對(duì)于讀書(shū)，也不要抱有太大的指望。
它只是一個(gè)好習(xí)慣，可以幫助我們的人生多幾種可能而已，它并不是萬(wàn)能金丹。
比如，恐怖分子不會(huì)因?yàn)槲覀冏x書(shū)而放下屠刀，災(zāi)難也不會(huì)因?yàn)槲覀冏x書(shū)而永遠(yuǎn)不降臨到我們頭上。單純的靠讀幾本書(shū)，也不會(huì)給我們帶來(lái)想要的成功，這里面會(huì)涉及到許許多多的因素。
但是，多讀兩本書(shū)，它會(huì)讓我們眼里的世界更有趣一點(diǎn)，會(huì)讓我們看到的世界更豐富一點(diǎn)，會(huì)讓我們?nèi)松目赡苄愿嘁稽c(diǎn)。
更功利一點(diǎn)講，我們可能要花十年的時(shí)間，就為了等一個(gè)機(jī)會(huì)。但是在那個(gè)機(jī)會(huì)到來(lái)之前，我不能什么也不做！
