“愛國、敬業、誠信、友善……”一大早，兒子一邊背誦著社會主義核心價值觀，一邊洗刷、換校服。今天是他們班級“創城”值勤的日子，兒子作為報名參加的一員，還是有些小激動的。
“喂，你到哪兒了？哦，我馬上下樓，校門口見啊……”接了一個同學的電話之后，都沒顧得上好好吃早餐就急匆匆的下樓了。看來參加活動的同學們都很積極。
這是剛放暑假時孩子學校里通知的，為了響應上級號召，積極參與創城活動，學校安排了每個班級一天的值勤任務。當時接到通知時得知，值勤那天會安排報名的同學們分別進行“行人交通指揮”、“清理小廣告”、“向路人調研并宣傳社會主義核心價值觀”等活動。對他們來說，能在暑假期間參與這些活動還是挺值得期待的。從立德樹人的角度來講，這對于孩子們的成長也是很有意義的。
我有一個習慣，孩子學校里有什么集體活動，我會盡量抽出時間去參與，哪怕是在一旁給他們照張相留作紀念。能夠盡量多的參與孩子的成長過程，我認為也是一件很幸福的事。這個積極有意義的“創城”活動，我豈能錯過？簡單吃了幾口早餐，我便去了學校。
路上我還在想象著孩子們是如何指揮行人遵守交通法規，如何攔住路人“考”一下他們是否了解24字價值觀……到了學校門口，我卻沒有看到一個學生！詢問了傳達室的老師，才得知他們都在學校后操場。
穿過教學樓，我一出現在操場上時，幾個孩子就朝我嚷嚷了起來。
“叔叔，叔叔，快救救我們吧，都快被蚊子咬死了！”
“叔叔，叔叔，我們很明顯被‘坑’了……”
旁邊站著一位老師，臉上略有尷尬之色。
我被孩子們的話驚到了，被坑了？怎么回事？
“老師說了，我們幾個人就在這兒掃地，一直到十一點結束。”還沒等我問，一個同學就跟我說明了原委。
哦，原來是因為這個，他們才說被“坑”了。通知上面說的那些活動都取消了，現在他們執行的“創城任務”就是打掃操場周圍的落葉。這讓我想起了小時候，那個時候能被老師選中假期里來學校拔草、掃地是很光榮的！所以，我便以此為由頭來安慰這幾個感覺被“坑”了的同學，告訴他們一些諸如“一屋不掃何以掃天下”的道理……
說實話，在給他們解釋這些的時候，我心里是發虛的。
創城，即創建全國文明城市，其中最關鍵的一項活動是全民普及“社會主義核心價值觀”，我們作為學生家長也都收到了單獨的一份通知——積極學習并背誦社會主義核心價值觀、了解且能敘述學校開展的各種創城活動、正確配合回答上級的調查問卷……為了學校的榮譽，為了不給班級拖后腿，當然，也是為了真正響應新時代的號召，我很快便將“24字”背誦過了，而且還時不時的在腦海里過一遍，就怕哪天真的接到了上級調查電話，一激動再給忘了。
社會主義核心價值觀，體現到個人的是最后一條：愛國、敬業、誠信、友善。但讓人費解的是，我們所積極響應的（也許應該叫“應對”）創城活動真的“誠信”嗎？學校里為了上級的檢查，嚴格要求各班班主任把準備工作做到每一位家長那里，并且印發了專門應對上級檢查的調查問卷“標準答案”，學生和家長人手一份。班級里為了完成學校下達的任務，班主任和家委會代表嚴陣以待，時時提醒被“選中”的家長一定要好好背誦學校發的問卷資料，嚴格按照所提供的標準答案回答可能遇到的上級抽查，必要的時候把資料帶在身邊，隨時準備。學生的假期要積極參與“形式多樣”的創城活動，譬如上述那些讓孩子們很是期待的各種活動。
創建文明城市是一件好事，能很大程度上普及文明常識、提高市民素養，學校號召學生們參與各種活動也培養孩子們認識、理解核心價值觀。但如果僅僅是為了應付上級檢查而人為的編造出一些“活動”恐怕就不好了。
作為學校的教育者，我們不僅要給學生傳授書面上的知識，更要給他們傳遞正確的價值觀和處事方式。試想，孩子們懷著一顆興奮、激動的心來參加學校組織的豐富多彩的“創城活動”，本以為能作為小市民親身參與這項工程，卻被告知那些“豐富”的活動都被取消了，你們帶上精神文明綬帶在學校里掃掃地、拍幾張照片就行了，孩子們會怎么想？被“坑”了！這是他們的第一反應！
再試想，如果類似的事情在學生們面前發生的次數多了，他們是不是也就像我們大人一樣學會了應付？既然你們老師和家長都這樣干，那我們也可以啊。應付老師布置的作業，應付家長給報名的輔導班，應付每一件在他們看來“沒意思”的事！
學校，教書育人的地方，更應該是精神文明建設的根源地，更應該是社會主義核心價值觀的普及地。我們不僅要把價值觀印在紙上、印在墻上，更要把價值觀印在心里。
學校更該如此，因為，育人比教書更重要！
