小孩子都愛聽故事，其實也很喜歡講故事。最初讓女兒講故事給我聽，還是在女兒四歲的時候。

那段時間，在某民辦高校做專職教師的我課比較多，有時候，一天八節課。下了班，真是一句話都不想再說，女兒卻喜歡在睡前纏著讓我講故事給她聽，講完一個還要聽一個。可我太累了，何況嗓子還經常發炎疼痛。

為了不打擊女兒的積極性，還是得講下去。有一次我靈機一動說：“好閨女，要不你給媽媽講個故事聽聽？”沒想到女兒很高興，還像小大人似的說：“我講著故事，你聽著聽著就會睡著哈，乖媽媽。”從那天晚上起，女兒就開始給我講故事了。

一開始，女兒是仿著我的故事內容講的。假如我講小兔的奇遇，她就編個類似的關于小羊的故事；假如我講一個關于團結的寓言，她就模仿著講一個關于友愛的童話，諸如此類。

再后來，女兒看的動畫片多了，就常常把看過的動畫片的人物編排到自己的敘事中，甚至把不同動畫片的人物混合在一個故事里，例如孫悟空可以去救葫蘆娃，果寶特工可以和灰太狼、喜羊羊在一起。

于是，我心中竊喜。本是出于因疲憊不堪導致的偷懶心理才讓女兒給我講故事的，沒想到歪打正著，這一招不但鍛煉了女兒的口頭表達能力，而且練習出一種改編故事的能力。女兒總是這樣在成長中帶給我驚喜。

女兒上了小學一年級，給我講故事的范圍擴展到講學校的趣聞樂事上，比如音樂老師記錯課程表來上課，與數學老師的對話過程中各自的言談舉止啦；比如同學之間一起玩游戲的內容及笑話啦；比如考試卷子發下來大家不同的反應啦，等等。在女兒講述這些內容時，我發現她講得繪聲繪色，幽默風趣之外，還證明她具備了極為細致的觀察能力。

一年級下學期的一天，女兒回家高興地跟我說，語文老師夸獎她看圖寫話寫得好，別的老師還拿到其他班級做范文讀了呢。看來，女兒給我講故事，效果真不錯，遠遠超過了我的期待值！

本文原題目為《女兒給我講故事》，原創作者高英。