悠悠幼兒園畢業那一天，除了感動和欣喜，剩下的情緒就是焦慮了。完全不了解的小學，似乎一下子近在眼前。

我總是會在對未來無知的時候，買相關的書來讀，起碼，這樣心里會踏實和安心很多很多。于是，我買了一本書來讀，書名叫《陪孩子走過小學六年》。看完這本書，我特別欣喜，并且進一步堅定了我對小學的一些規劃。其中最完美的就是，悠悠學習，而我在旁邊畫畫：）想想都是一副很美的畫面。為了這幅完美的畫面，我做了一個極其正確地抉擇：

！定制了一張“工作臺”：足以容納一家三口。悠爸修他的照片，或者做他的視頻，我畫我的畫，或者讀我的書，而悠悠可以做作業、預習復習，也可以在這張桌子上玩她想玩的東西。三個人彼此互不干擾，不但在一起，又能彼此用專注、認真相互影響…我從沒有想過給悠悠“書房”，一是把學習似乎變成一件極其鄭重而重大的事情，“為了你學習，甚至給你獨立的、能力范圍內最好的空間條件”，這種莫名其妙的壓力會讓孩子覺得很有負擔；二是，學習并不是一件隱私的事情，不需要關上門，一個人才能好好學習；再次，我希望我們為人父母地專注和努力，可以感染到她，或者是勞累了的間隙，抬頭相視一笑，溫馨的愛不失鼓舞的力量…

盡管在我看完第二本關于小學一年級的書《歡迎來到小學一年級》，心涼了半截…夢想中，陽光斜射入客廳，微風吹動白紗，三個人圍坐一起各自忙著各自的事情…畫面分分鐘破碎…

！在這里分享一個時間點：悠悠的老師，在第二次班會上告訴我們，不要家長陪伴、督促學習，在一、二年級充分養好習慣的基礎上，三年級下學期才可以慢慢放手完全由孩子自主獨立去學習…

確實，小學一年級，甚至是低年級、真的確實有很多需要父母幫助完成的事情啊…我已經記不清我小時候一二年級怎么做作業，現在小學生的作業，真的算是多。作業多的還有一個方面，意外著教學面廣，學習進度快。這個時候確實需要家長地引導和幫助：

困惑的時候，需要家長釋疑解惑。家長釋疑解惑的基礎，就是充分認清知識點和孩子現階段的認知能力，其實也就是說，家長要很熟課本…

沮喪灰心的時候。需要家長的鼓勵，和一個溫暖有愛的抱抱。應該很少有人在學習的路上一帆風順吧。新入學要適應的東西太多了，難免有犯迷糊或者跟不上的時候，真的需要鼓勵和戰勝困難的勇氣啊…

得意忘形的時候，需要家長地提醒和談談腦瓜嘣兒；）

想偷懶的時候，需要家長掌握尺寸，偶爾放縱縱然，和有時候嚴厲地督促…

包括跟同學鬧別扭的時候，需要有親近的人傾訴心事………