暑期語文作業（一）- 深度閱讀·擴展思想邊界
一、推薦閱讀[書單]
同學們平時閱讀的書籍可能以文學類為主，尤以小說居多，這說明我們有足夠的能力尋找到自己想要獲取的食糧——我們對世界的探索被局限住了，但我們可以通過咀嚼他人的人生故事來認知超越時空限制的世界。所以大家根據自己的口味去自由地探索、體驗就很好。當然，安全起見，質量保證，閱讀經典，永遠是不錯的選擇。
在這里我并不打算局限于純文學類書籍來推薦書目，而更想聊一聊一個不斷成長的人大腦里有可能裝載的豐富的內在世界構成。
有句話說：心有多大，世界就有多大。
其實我們可以反過來講：一個人的世界有多大，他的心就有多大。
所以我的建議是——在假期里，我們可以試著通過垮領域、多類別的廣泛閱讀，擴展自己思想世界的邊界。比如——
【讀點思想】：
賴聲川的創意學（賴聲川）
賴聲川是當今華人世界最好的舞臺劇導演，他除了教戲劇課程，還教授——創意學！創意能學嗎？來讀讀看~
流浪者之歌（黑塞）
這是講述一個古印度貴族青年，渴望尋找心靈的寧靜、生命的答案，孤身一人展開求道之旅的故事。他聆聽教義，結識各種人群，還成為富商。當他內在與外在的享受達到巔峰之時，卻是他心靈沖突最強烈之時。有趣的是，黑塞給主人公安排的名字叫做“悉達多”，你知道，這是佛陀還是太子時的名字。這么巧，他也是印度出生，還是個貴族。黑塞想表達些什么呢？
瓦爾登湖（梭羅）
梭羅是個自尋寂寞的人——要是這么說的話委屈他了，甚至是冤枉甚至是羞辱。應該說梭羅是一個無懼無畏的人。所以他可以完全為自己負責，做出“另類”的舉動——在瓦爾登湖畔獨居兩年，體驗一個人是否可以不被現代城市的物質生活所綁架。而最后我們讀到的，是一顆寧靜的，被洗凈的心靈。
格薩爾王（阿來）
眼熟嗎？對，曾作為素材出過作文題，那道寫人性與魔性的選擇的作文題。那時候正讀這本書，被深深吸引……
沉思錄（馬可.奧勒留）
他是希臘四大學派之一——斯多葛學派晚期最著名的代表人物。這個名頭太長了，忘了吧！來個短的：他是一位[帝王][哲學家]。這兩個看似違和的身份聚合在同一個人身上，特別讓人震驚。——但是放在那個輝煌的時代背景之下，一切又是那么正常了。
如果你讀得進這本沉思錄，那么恭喜你，智慧的大門敞開著，那些閃耀智慧之光的思想之實等待了千百年，等你采擷。讓我們隨手拮取一二：
盧梭（《愛彌兒》）
歌德（《歌德對話錄》）
尼采（《查拉圖斯特拉如是說》）
錢穆（《人生十論》）
叔本華（《人生的智慧》）
克里希那穆提（40本，隨便讀）
【讀點心理】：
自卑與超越
你有自卑感嗎？你因此感到沮喪嗎？沒關系，心理學家阿德勒告訴我們，每個人都有不同程度的自卑感，因為沒有一個人對其現時的地位感到滿意；對優越感的追求是所有人的通性。所以，在這本書里他要探討一件事——如何超越自卑。你準備好面對內心的自卑了嗎？
愛的藝術（弗洛姆）
很多時候，不是我們尋找不到愛在哪里，而是我們遺忘了愛的能力。愛從哪里開始？又如何發生？什么是真正的健康的愛？什么恰恰相反，又常常冠以愛的名義？
少有人走的路（1-3）
我要推這本書的時候有小伙伴反對，說高中生現在讀，吸收不全?？杉氁幌?，我們這些年齡稍長者又吸收了幾成呢？——其實很多時候，一本經典的書籍，是可以在人生的不同階段讀出不同的內容來的。
活出生命的意義
心理學家弗蘭克爾的真實經歷。他在這樣的人生體驗之后，開創了心理學的一個新流派——意義療法。
直視驕陽
歐文·亞龍，現在還在世的世界級心理學大師——一本幫助人們面對中終將一死的“死亡恐懼”的書籍。是的，我們改變不了死亡的趨勢，甚至改變不了死亡的方式；但是一個人能夠學習如何去面對死亡，直視驕陽。
當下的力量
我的心理學導師曾經感嘆說：大多數人的心理問題歸根結底都是一個——沒有活在當下。人們不是活在對過去的痛苦與悔恨中，就是活在對未來的擔憂與焦慮中。事實上很多人并沒有真正活著。而當“活在當下”四個字漸漸開始走進人們的視野時，又有很多人把它和“及時行樂”“享受現在”等同起來。這其中是否有什么誤解呢？“活在當下”真正的意義是什么呢？
【讀點劇本】：
哈姆雷特（莎士比亞）
雷雨（曹禺）
如夢之夢（賴聲川）
暗戀桃花源（賴聲川）
伍迪艾倫劇作選
奧尼爾劇作選
莎士比亞劇作選
【讀點文化歷史】：
全球通史
中國哲學簡史（馮友蘭）
哲學的慰藉
民主的細節
【讀點詩情】：
唐宋詞十七講（葉嘉瑩）
千秋一寸心（周汝昌）
顧隨詩詞講記
王爾德詩選
蘭波詩集
辛波斯卡詩集
【讀點經典文學作品】：
紅樓夢
（可搭配《蔣勛說紅樓》一起看?。?/p>
簡愛
（東西方的不同愛情觀的對照……）
老人與海
一本從初中就推薦閱讀的書，你讀過嗎？忘了嗎？你可記得老人為何出海？為何戰斗？最后又是如何回到他的家？如果這些都記不清了，也請你記得他那句硬漢的信念：你盡可以毀滅我，但你決不能打敗我。
但其實，記憶里最深的，是他與風稱朋友。這大概是除了能借東風的諸葛亮之外，絕無僅有的人了吧。
平凡的世界（路遙）
【讀點美學】：
談美書簡（朱光潛）
萬物有靈且美
美的沉思（蔣勛）
美的歷程（李澤厚）
【讀點文言】：
聊齋志異（蒲松齡）
東周列國志
閱微草堂筆記（紀曉嵐）
【另，薦書一事，你們的師兄師姐也為你們帶來了真誠的推薦】：
蘇東坡傳（林語堂）
相約星期二
人類簡史
什么是自由什么是愛（水木?。?/b>
臺北人（白先勇）
人間食糧
無聲告白
孤島書店
一本好書，讀來口中余香，心中潤澤，手不釋卷；一本耐久的好書，卻可能讀起來并不輕松，但當你放下它時，總會咂咂嘴，回味無窮。這個回味，甚至可能會相伴終生，在一個又一個嶄新的階段，帶來不同的啟迪……
對了，還有人推《古漢語常用字字典》，不開玩笑。（翻字典是一件很有意思的事）
二、作業完成方式：
這個版塊的作業，要求深度閱讀+讀書筆記。
挑選一本你感興趣的書籍，有計劃的，持續性的，進行深度閱讀，精讀細讀。
可根據自己的節奏，每天/每周/每章節，寫讀書筆記。每篇讀書筆記應該有一個主題，需單獨擬寫標題。提交時是若干篇，不是一篇。（是的你沒看錯，篇數不限，篇幅也不限）
寫的時候，一方面是記錄你讀到的最為重要的內容，另一方面是記錄自己的思考感悟（這個是最精華的部分）。不必在意文學章法，重點是，你忠實的記錄自己的真實閱讀。
暑期語文作業（二）- 拓寬你的生活體驗
以下五個主題，請選擇三個你感興趣的主題，每個主題用心完成其中一個體驗即可。一共完成三個體驗，提交三篇記錄。歡迎更多體驗，更多勇敢嘗試！
第一主題：回到自然……
1.去看看大自然的景象（日出，星空，海洋，沙漠，草原等），寫下自己的體驗。
2.在安全的前提下，和父母在大自然中露營。不上手機鬧鐘，清晨在大自然的聲音中醒來，靜靜的聆聽這些聲音，描繪它們，并寫下自己的體驗。
3.在專業人士的指導下嘗試一次海洋潛水。留心你聽到什么，看到什么，感受到什么，想了些什么。寫下自己的體驗和感悟。
第二主題：潛心做事……
4.用毛筆或軟筆，在規格相等的白紙上，盡量布局美觀，字體優美的抄謄你喜愛的某位古代文人的作品中你最有感覺最有感觸的一篇（一段）。每天寫一遍，堅持寫七天（同一篇）。每天記錄下你做這件事前前后后的感受（注意體會感受的細微變化）和內心的感悟。
5.堅持做一件你想做卻一直沒有做，或者曾三分鐘熱度就放棄的事，持續21天。每天寫日記記錄你堅持做這件事的感受（注意體會感受的細微變化）和內心的感悟。
6．向別人學習一個生活技能（比如游泳、騎單車、復雜一點的菜式、烘焙餅干等），反復多次練習，直到嫻熟到能夠教會別人的程度。再教會另一個人。從向他人學習再到練熟再到教會另一人，注意體會你做這件事的感受，以及與他人互動的感受。以日記形式，記錄你的這些感受和內心的感悟。
第三主題：走進他/她的世界……
7.（此項需家長配合）用一整天的時間（從起床到睡覺），體驗和父/母角色互換：你做爸爸或媽媽，像他們照顧你一樣照顧他們。你也模仿他們平時對你的說話方式與他們交流。寫寫你充當“父親/母親”的感受。
8.（此項需家長配合）了解你父親/母親的愛好，陪他（她）一起玩一次他（她）的興趣愛好，注意觀察體會他（她）在什么時刻最開心；同時也注意覺察自己的感受的變化。也告訴他（她），你喜歡的活動，邀他（她）和你一起做（玩）一次你喜歡事，注意體會和你平時自己玩或與朋友玩的感受有什么不同。寫下你們相互陪伴彼此玩耍的這些體驗和感受。[真情提醒：玩的過程中盡量勿談學習，專心玩盡情玩投入玩。：）]
9.（此項需家長配合）和媽媽/爸爸一起為全家人做一頓美餐，過程包括：買菜，做飯，上菜，吃飯，洗碗。在整個過程中，注意觀察和體會她（他）的身體感受和情緒變化。[真情提醒：準備美食的過程中盡量勿談學習，避免影響食物的味道。：）]
第四主題：尋找身邊的傳說……
10.為一個你身邊平凡卻有故事的人寫傳記，用第一人稱寫。
11.尋訪你的家鄉最古老的建筑或街道，與老一輩人，或與當地的商販們聊一聊，了解關于這里的傳說，或在這里發生的老故事。聽完這些講述，創作一篇小說或劇本，寫下這里的故事。
第五主題：我所不知道的世界……
12.去一次成都“黑暗中的對話”體驗館，寫下自己的體驗和感悟。
13．去參觀一次成都“生命奧秘博物館”，在你最感興趣，或最感到震撼的展品前合影（如果館場允許的話），并寫下自己的參觀體驗和感悟。
14.去參觀一次畫展或攝影展，感受展場的氛圍，捕捉自己看到每個作品的第一感覺，再去盡量理解作品的內涵。寫下自己對展場的氛圍感受，賞析一兩個你最欣賞的作品。
【作業提交方式】
1.添加qq群：【2班群：492932642】【5班群：255457757】（群名：點亮地圖，拓寬邊界）。此群做為此次語文暑期作業交流、提問、探討之用。
2.手機下載“簡書”app，或在電腦上登入簡書網頁。注冊一個帳號，并在qq群內公布。
3.將你的作業以圖文形式發布在“簡書”平臺上。（圖，包括閱讀書籍的批注勾畫，手寫筆記，體驗主題的相關場景等。）每寫一篇，發布一篇。老師會持續關注動態，做你成長歷程的見證者和陪伴者。
4.作業盡量不要臨近開學時趕制。所有提交篇目請在8.20日前完成。
愿你的假期生活充實精彩，感受真實，收獲成長！
