在中國，做一個四肢發達，頭腦簡單的人會被人笑話。四肢發達指的是這個人體格碩壯，而頭腦簡單大多情況是指遇事不認真思考，或是缺心眼。
一直以來，我竊以為教育應更偏重于追求智力的提升，而體育馬馬虎虎就可以了。這種想法在我出國之前基本上是我看待世界的準則。然而出國之后，伴隨著兒子的成長，我越來越覺得自己先前認識上的狹隘。
國外沒有千軍萬馬過獨木橋式的高考，教育高度多元化，學生可以自由發揮特長。畢業后，你可以選擇進入高等學府，也可以選擇職業技校或其他領域。學校教育的目標除了傳授知識之外，還需確保每一個走向社會的人都自信、平等并相互尊重。職業似乎并無貴賤之分。在這種理念下，即使頭腦單純，追求四肢發達也能使自信心爆棚。
兒子所在的精英中學就是這樣的一所混合學校，既有刻苦努力、行為呆板的亞裔，也有所謂的‘四肢發達’的西人。
我最初讓兒子積極參加各種體育運動的初衷就是為了擴大他的朋友圈，順便強壯一下他的體質。但是有些項目我是不贊成他報名的，比如足球和澳式橄欖球（Rugby），因為和這些人高馬大的西人競爭確實有些風險。就我的觀察而言，亞洲人的體質絕對不是老外的對手，而且我也擔心他的信心會受到挫折。所以，當兒子提出要參加學校的足球隊時，我幾乎有點驚訝想他怎么會這么選擇，我甚至懷疑學校能不能接納他進入足球隊，畢竟在我的眼里他是不擅長足球運動的。然而學校滿足了每一個提出申請的學生的要求，他被分在了一個較差的足球隊。
比賽是和各個私校之間進行的，勝負似乎是意料之中的事。但是我發現其實各個學校都有強隊和弱隊，為了保證公平，比賽的安排實際上是強隊對強隊，弱隊對弱隊。不管是強隊之間還是弱隊之間，每一個人都是拼盡全力。兒子學校的教練實際上是高年級的學生。你可別小看了這些大孩子，他們在發揮每一個隊員特長的同時，盡量兼顧著公平。只要有要求，每一個隊員都有在不同位置鍛煉的機會。幾場球下來，雖然成績不理想，但是每一個隊員的運動水平都有了巨大的提升。我沒有看到失敗的沮喪，也沒有聽到隊員之間因各種失誤引起的相互指責。每次賽后，隊員之間分享著各自進步的喜悅和偶爾進球的精彩，團隊的凝聚力不斷的增強。
我忽然記起一年前我陪兒子參加國際象棋比賽時在他們學校的陳列柜里看到許多各式各樣的獎杯，而且在一面顯著位置的墻面上掛著許多雕刻著學生名字的木框，上面詳細記載了哪位學生哪年參加了世界級的比賽，其中也包括奧運比賽。老師驕傲地告訴我說這些都是他們學校畢業的學生取得的成績，不斷的累積就有了今天這么多的記載。此時我忽然明白為何所謂的‘’四肢發達‘’人在西方社會也能活出人生的精彩：在他們成長的過程中，學校和整個社會不間斷的為他們提供施展各種才華的舞臺，而這種才華的發展，伴隨著來自家長和社會持續的喝彩。這種正反饋不僅增強了個人的自信，培養了個人的意志，而且也幫助這些有著一技之長的學生在社會上找到了立足之地。有些技能甚至發展成為個人未來謀生的手段。
有一個不能忽視的體育事實是這樣的：西方國家沒有國家隊，比賽前都是通過篩選出一些有一技之長的人進行臨時組合和短期集訓，然后參加比賽。然而這樣的隊伍照樣也取得了不俗的成績。
他們是真的熱愛自己選擇！
當一個社會的人都能發揮自己的特長并熱愛著自己的事業時，個體的幸福感是無法用言語描述的，社會的穩定性也是最高的。
兒子能在這樣的環境中成長無疑是幸運的，爸爸愿為你賦詩詞一首，以茲記錄你成長的青春歲月:
藍藍的天空下，
白云飛翔，
運動場上的你，
神采飛揚，
成功不會輕狂，
失敗沒有沮喪，
人生哪能總是輝煌?。?/p>
奔跑吧，兒子，
我慶幸你能在這樣的環境中成長！
