所閱讀書目：

1、《如何閱讀一本書》 【美】莫提默.J.艾德勒 ?查爾斯.范多倫等

2、《怎樣讀書》 胡適

什么是書：書不僅是具體的一本一本讀物，凡是各種事物，都可以做我們的書。師友教導、古人之書、社會歷史事件等等都是。

為什么要讀書：

1、書本是學問知識經驗之記錄，人類之遺產，讀書就是要接受這些遺產，來做基礎，再去發揮而光大之。

2、因為要讀書而讀書，只有去讀書，讀書越多，能讀的書也越多；

3、為解決困難而讀書；

1、做人與讀書，人和動物的不同就是人能夠自己知道求做人的方法；人是能夠自動的積極的去認識環境改造環境；讀書應該從認識環境和改造環境兩方面實驗起來。

2、做事與讀書，學問是必須能知能行，而且是正確的知，正確的行，才能算是真學問。

3、求進步與讀書，我們生存在社會中，種種障礙和困難來阻止我們摧殘我們。遇到困難該如何解決呢？多一份知識就多一份解決困難的能力。

讀書與興趣：

1、讀書不要帶有任何目的；有所為而讀書，不是真讀書，是以讀書為工具，為手段而用以達其別種目的。

2、作者認為喚起讀書興趣，是提倡讀書最好的辦法。

3、努力、向上、進取、奮斗、勤勉都需要以興趣為基礎，

實驗的讀書：求知識單靠讀書是不行的，應該把實驗與讀書結合起來，才能求得知識。

怎樣選擇一本書？

如何選擇一本好書

為什么閱讀《如何閱讀一本書》：

為什么閱讀這本書？因為想提升自己閱讀的技巧，能夠讓自己的閱讀更加系統，思考更加深入，對作者需要傳達的知識掌握的更加徹底。

主要內容：本書指出了閱讀的動機和目標，對閱讀進行了基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀四個層次的劃分，并對每一層次的閱讀技巧進行了詳細說明，同時針對不同的讀物，提出了不同的閱讀方法，旨在提高讀者的閱讀能力，體驗閱讀的藝術。

主要框架：

一、閱讀的活力與藝術，閱讀的動機和目標。

二、閱讀層次劃分

三、基礎閱讀

四、檢視閱讀

檢視閱讀一：有系統的粗度和略讀

檢視閱讀二：粗淺的閱讀

五、培養閱讀習慣

結構筆記

主題筆記

論證筆記

六、分析閱讀

1、第一階段：掌握結構大綱

規則一：你一定要知道自己讀的是哪一類書，而且越早知道越好。最好早在你開始閱讀之前就先知道。

規則二：使用一個單一的句子，或最多幾句話（一小段文字）來敘述整本書的內容。

規則三：將書中重要篇章列舉出來，說明它們如何按照順序組成一個整體的結構。

規則四：找出作者要問的問題。整本書要解答的問題是什么？

2、第二階段：詮釋作者意圖

規則五：找出關鍵字，通過他們與作者達成共識。 1、找出重要的關鍵字 2、 找出字義 3、達成共識

規則六：將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨。主旨聲明的是知識和觀點

規則七：從相關文句的關聯中，設法構架一本書的論述。

規則八：確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是未解決的。在未解決的問題中，確認哪些是作者認為自己無法解決的問題。

3、第三階段：訓練自己受教的能力

規則九：在你說出“我同意”，“我不同意”，或“我暫緩評論”之前，你一定要肯定的說“我了解了”。

規則十：當你不同意作者的觀點時，要理性的表達自己的意見，不要無理地辯駁和爭論。不要以贏得辯論為目標，而是要追求真理。

規則十一：尊重知識和個人觀點的不同，在做任何評斷之前，都要找出理論基礎。

不同意作者的觀點，當你做出“我了解，但不同意”之后，可以用一下的概念向作者說明：

證明作者的知識不足

證明作者的 的知識有錯誤

證明作者的不合邏輯--你的推論無法讓人信服

證明作者的分析不夠完整

七、閱讀不同讀物的方法--《怎樣閱讀一本書》

如何閱讀實用型的書

如何閱讀想象型的書

閱讀故事、戲劇與詩

如何閱讀歷史

如何閱讀科學與數學

如何閱讀哲學書

如何閱讀社會科學

八、主題閱讀

主題閱讀需要知道的：

對一個特定的問題來說，所牽涉的絕對不是一本書而已。

要知道就總的來說，應該讀的是哪些書?

一、觀察研究范圍：主題閱讀的準備階段：

1、針對你要研究的主題，設計一份實驗性的書目。你可以參考圖書館的目錄、專家的建議與書中的書目索引。

2、瀏覽這份書目上所有的書，確定哪些與你的主題相關，并就你的主題建立清楚的概念。

二、主題閱讀：閱讀所有第一階段收集到的書籍

瀏覽所有在第一階段被認定與你主題相關的書籍，找出最相關的章節。

根據主題創造出一套中立的詞匯，帶引作者與你達成共識--無論作者是否實際用到這些詞匯，所有的作者，至少大部分作者又可以用這套詞匯來詮釋。

建立一個中立的主旨，列出一連串的問題-- 無論作者是否明白談過的問題，所有的作者，或者至少大多數的作者到要能解讀為針對這些問題提供了他們的回答。

界定主要及次要的議題。然后將作者針對各個問題的不同意見整理成列在各個議題之旁。你要記住，各個作者之間或之中，不見得一定存在著某個議題。有時候，你需要針對一些不是作者主要關心范圍的事情，把他的觀點解讀，才能構建出這種議題。

分析這些討論。這得把問題和議題按順序排列，以求凸顯主題。比較有共同性的議題，要放在比較沒有共通性的議題之前，各個議題之間的關系也要清楚的界定出來。

九、閱讀對人成長的幫助

心智就跟肌肉一樣，如果不常運用就會萎縮。

閱讀的活力與藝術

吸收資訊是一種學習，同樣的，對你以前你不了解的事開始理解了，也是一種學習。所謂吸收資訊就是知道某件事情發生了，想要被啟發，就要去理解，搞清楚這到底是怎么回事：為什么會發生，與其它的事實有什么關聯，有什么類似的情況，同類的差異在哪里。就是所謂的知其然還要知其所以然。

沒有電視機、收音機之前，許多知識都是通過口傳和觀察而得。但是對智能很高又充滿好奇心的人，遠遠不夠，所以需要閱讀。閱讀越主動，效果越好。越主動，在閱讀的世界里探索能力越強，收獲更多一些，因而也更高明一些。讀書應該像棒球運動中的捕手，捕手的藝術就在能接住任何球的技巧-快速球、曲線球、變化球、慢速球等等。同樣地，閱讀的藝術也在盡可能掌握每一種訊息的技巧。

閱讀一本書可以增進我們的理解力，通常我們只能比我們“更高桿”的人身上學習，我們一定要知道他們是誰，如何跟他們學習？閱讀一開始和作者是不相等的理解力，但通過閱讀之后，一定要將不相等的理解力控制在一定范圍之內。

如何做一個自我要求的讀者

主動閱讀的核心就是你在閱讀時要提出問題來--在閱讀的過程中，你自己必須嘗試去回答的問題。一本書，要提出四個問題：

1、整體來說，這本書到底在談什么？

2、作者細部說了什么，怎么說的？

3、這本書說的有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？

4、真本書跟你有什么關系？

買了一本書就是買了一份資產，這只是真正擁有這本書的前奏而已，要真正完全擁有一本書，要讓這本書和自己融為一體，就是要寫下來。?一個人如果說他知道他在想些什么，卻說不出來，通常是他其實不知道自己在想什么。讀完一本書如果說不出作者想要解決什么問題，其實這本書讀了就純粹是消磨了時間。

所謂藝術與技巧，只屬于那個能養成習慣，而且能依照規則來運作的人。我們談到一個有技術的人，并不是說他知道該如何去做那件事，而是他已經養成去做那件事的習慣了。一個人只要學習過一種復雜的技巧，就會知道要學習一項新技巧，一開始的復雜過程是不足為懼的。也知道他用不著擔心這些個別的行動，因為只有當他精通這些個別的行動時，才能完成一個整體的動作。

收獲：

自己的分析閱讀能力不夠，主題閱讀能力更是很差，需要學習這樣一種閱讀技巧，需要不斷你的練習。仿佛突然感覺到，學習一個新東西，對前期復雜的事情，應該是一個個單一動作的去學，慢慢的忘掉每一個單一動作，形成一種習慣。比如踢足球，就應該通過不斷的練習，將停球、傳球、射門、跑位等練好，最后達到熟練的程度，才能讓自己的技術有真正的提高。

下一步：

作者通過書本將他自己的智慧傳遞給了我們，他的工作已經完成，但我們的工作還沒有完成。我們既然已經接受了作者的觀點，認同他的建議是適當又有效地，那么下一步就是要照著這樣的建議行事，Just Do It !