現代各國的標準教育模式，是我們已經以為天經地義的幾個基本要素：

1.早上七八點鐘走進教學樓;

2.在長達40-60分鐘的課程中全程坐著聽課，在課堂上，教師負責講，學生負責聽;

3.穿插在課程之間的有午餐以及體育課的時間;

4.放學后，學生回家做作業。

在標準化課程表的禁錮下，原本浩瀚而美不勝收的人類思想領域被人為地切割成了一塊塊，一塊塊便于管理的部分，并被稱為”學科”。同樣，原本行云流水、融會、融會貫通的概念被分成了成了一個個單獨的”課程單元”。

當今社會需要的是具有創造力、充滿好奇心并能自我引導的終身學習者，需他們有能力提出新穎的想法并付諸實施，不幸的是，普魯士教育體的目標與這一社會需求恰恰相反。如今的教育完全忽視了人與人之間異常美妙的多樣性與細微差別，而正是這些多樣性性與細差別讓人們在智力、想象力和天賦方面各不相同。