一【班級】：
? 繪寫生活班
二【代課老師】：
? ? 彩虹老師
三【年齡階段】
? ? 1-2年級
四【國家綱要】
本《標準》的階段目標具體從“造型·現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域加以描述。
第一學段（1～2年級）
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。 觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。
五【孩子心理發(fā)展特征】
■ 小學一年級
認知特征：開始逐步形成直觀、具體、形象的邏輯思維能力。
心理特征：孩子對小學生活既感到新鮮，又不習慣，一時可能難以適應(yīng)。好奇、好動、喜歡模仿，很難做到專心聽講，特別信任、依賴老師。
溝通重點：此階段，以幫助孩子適應(yīng)學校生活，培養(yǎng)學習習慣、學習興趣為主，引導孩子怎樣愉快地學習。和孩子談?wù)勊趯W校感到不習慣的地方，針對性引導他做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成主動學習的習慣。
■ 小學二年級
認知特征：直觀、具體、形象的邏輯思維能力進一步提高。
心理特征：此階段是小學生形成自信心的關(guān)鍵期，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力強。
溝通重點：此階段孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，逐步適應(yīng)了小學生活，也形成了一定的行為習慣，家長要對其不良形為進行及時糾正，培養(yǎng)學習興趣。
圖式期（6-8歲）
（概念化期、主觀表現(xiàn)期……）
特點：重復畫喜歡的對象、但注意裝飾區(qū)別；會以省略或夸張改變符號，來表現(xiàn)某種經(jīng)驗；會因重復得到裝飾效果。
人物：有明確的人物概念及表現(xiàn)，無一定比例，視情緒而定。
色彩：注意用色與實物的關(guān)系，但會因情緒改變固定顏色。
空間：以地基線表現(xiàn)空間；畫面形象無重疊關(guān)系，但有明確的空間次序；主觀經(jīng)驗表現(xiàn)、展開式、平面與垂直混合表現(xiàn)、X光透視畫，不同時間事件同時表現(xiàn)。
————————————
六【課程主題】
? 《團圓月餅》
七【完成課時】
? ? 1課時
九【課程目標】（3維目標）
知識與技能：
①中秋節(jié)的由來以及習俗
②學習月餅的由來以及月餅的畫法
過程與方法：
? ? ①學會定位置。
? ? ②學會區(qū)分面，月餅的俯視以及側(cè)面
情感，態(tài)度與價值觀：
了解傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”的有關(guān)知識，提高學生對傳統(tǒng)節(jié)日認同感，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，提高文化認同感，以及熱愛祖國的思想感情。
十【材料準備】
圖片素材、黑卡、油粉棒、小鉆石圍裙等
十一【課程難點 | 重點】
教學重難點：月餅的造型
十二【課程步驟】
1.準備參考圖片實物的到位
2.孩子們簽到及穿戴圍裙
3.進入課程…觀看圖片，了解中秋節(jié)知識，仔細觀察月餅的造型。
4.教師講解重點并示范局部。
5.孩子們開始自主進行繪畫創(chuàng)作，老師根據(jù)孩子的畫面進行引導和觀察…
6.互相欣賞小朋友的作品，欣賞學習
7.調(diào)整效果繪畫結(jié)束
8.互相欣賞小伙伴的作品，并學習他人的優(yōu)點
9.繪畫工具歸位，清理身邊垃圾，養(yǎng)成個人行為好習慣…
作品賞析
