01
最近一則新聞在網上引起大家的爭論和關注。在安徽衛視《學霸是怎樣煉成的》節目中，小米前人事經理直言：會對非985學生區別對待，至于怎么區別對待，最直接的做法就是收了你的簡歷，以示尊重，但不帶走。
應聘者小何是某所普通大學畢業的學生會主席，按理說，其綜合能力并不錯，但參加了150場多招聘會，每場投簡歷100份，結果大多石沉大海。這不僅引人深思為什么？
節目中，這位人事經理給出了答案，并舉了幾個例子說明了他們為何只要985的學生。
在人事經理眼中，985的學生在英語上，考的是雅思托福，不是四六級；在計算機上，過的不是國家二級而是精通編程語言；在實習經歷上，都是大型企業而不是小企業甚至沒有實習經歷。
因此，人事經理直接選了985學生，根本不看非985學生的簡歷，哪怕你再優秀。
有人質疑，難道非985的學生一定不如985的學生嗎？顯然，不是的。但人事經理為何還要這樣做。
因為，從她的角度出發，她沒有責任、沒有義務、也沒有時間去甄別非985的學生一定優于985的學生。我們每個人當了人事經理，恐怕亦是如此。
節目中，人事經理還問了小何一個問題：
人事經理：你在你大學的這四年中，你覺得你最驕傲的，最讓你覺得成功的經歷是什么？
小何：我做過我們學院的學生會主席，接受過很多電視臺的采訪。（負責做）人員方面的統籌、調動、安排，還有一些協作方面的事。
人事經理聽到小何的回答后，直言小何只會管人管事，接著她就舉例說明985學生在大學里是如何作為：
第一，很專業，行業尖端雜志發過文章；
第二，有規劃，參加多個行業類的國際性交流；
第三，有闖勁，在國家創業計劃或天使基金的扶持下已經開始創業。
最后，人事經理給出了自己的觀點和結論：
你又不是我的親戚、我的朋友，我不了解你啊；你也不是我的老板的孩子，我不認識你啊！我為什么要浪費時間不用手邊的資源而去了解你并且把機會給你呢?
02
讀研究生時，讀的是教育類專業，在課堂上也常常和老師、同學探討甚至爭論過這個問題：企業在招聘時，該不該以985、211作為用人門檻？
在班上，我和另外三個同學是從本校保研的，另外十幾個同學是從普通高校考到我們所在的這所211高校的。所以，爭論是針尖對麥芒。
作為本科非211高校的他們而言，一致反對企業的這條規定，認為這是歧視和不公平，不該因為四年前的高考沒考好就把人一棒子打死。
作為本科211高校的我們而言，一致贊同這條規定，不然怎么對得起我們四年前的苦學，我們當年付出那么多辛苦考211大學的意義又在哪里呢？在此，也不排除非211的學生當年也很難努力，只是高考沒發揮好或志愿沒填好。
其實，這都是從個人情感出發的不理智的想法，從根本上而言是為了維護個人的利益。
但，普通人何嘗不是永遠站在自己所屬的階層說話？正所謂，屁股決定腦袋。所以，那些超越了階層局限的人往往成了偉人。比如，出身大資本家的馬克思，第一個喊出了打倒資本家，全世界無產階級聯合起來。
理智分析這個問題，可以從以下幾個方面看：
從高等教育的功能而言：高等教育不僅具有提升勞動力質量的功能，更具有人才篩選的功能。通過高等教育促進了社會流動，也促進了社會分層。最直接的例子，一個是古代的科舉考試，一個就是現在的高考，大部分寒門子弟通過科舉或高考改變了自身的階層地位。因此，企業在招聘時以985、211學歷作為一項用人標準，是契合高等教育人才篩選功能的直接體現。
從高等教育的質量而言：毋庸置疑，985、211高校比普通高校有更強的師資力量，更多的經費支持，更多的出國機會，更豐富的社團活動，更濃厚的學習氛圍，等等。總體而言，經過四年的熏陶，985、211高校畢業的學生的整體水平會比一般高校要好。當然，也不排除有較差的學生。
從企業招聘的成本而言：企業招人的邏輯是，用最短的時間，最高的效率，選出最佳人選。所以，學校就是第一判斷標識。這和我們買東西，首選名牌一樣，品牌在一定程度就代表著質量。一定意義上而言，學生就是學校生產出的產品。
從人事經理的角度而言：人事經理招人時，是以為企業招聘到最合適、最優質的人為出發點和落腳點的，這是她工作價值和工作業績的直接體現。如果她招到了更好的人，為公司創造了更大的價值，那么就有了升值漲薪的資本。如果她招的人不行，就會砸了自己的飯碗。所以，于人事經理而言，她沒有必要去承擔招聘普通高校的學生所帶來的不必要的風險 。
從就業公平的角度而言：以985、211為標準就是對普通高校學生的不公平，不用這條標準就是對985、211高校學生的不公平。因此，很難下一個定論，到底是公平還是不公平。在我看來，公平的衡量標準不在于是否以985、211作為就業時的標準，而是是否保障了每個學生在進入985、211大學時的機會公平。即，每個學生在高考時進入985、211大學時的機會是均等的。
綜合以上幾個方面，可以看出企業以985、211為招聘標準自是有其充分的理由，不然也不會在國家明令禁止的情況下，依然我行我素、置若罔聞。
03
現實如此殘酷，非985、211的學生到底該何去何從？
第一，勇敢面對現實。抱怨不能解決問題，流淚不能解決問題，逃避不能解決問題，只有勇敢面對現實，才是唯一出路。真正的勇士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。
第二，培養核心能力。節目中，人事經理詬病小何的幾點無外乎，英語水平、計算機水平、實習經歷和專業能力等。因此，在大學就著力提升自己這幾個方面，做到人無我有，人有我優，人優我強。
第三，找準擇業方向。小何當過學生會主席，其組織能力、協調能力、用人能力肯定會比一般學生強些。適合他的崗位應該是公司的管培生或公務員與事業單位、國企這些體制內的崗位，而不是對專業性要求很高的互聯網企業。他選擇互聯網企業顯然找錯了方向。
第四，做好職業規劃。大學的學習、實踐經歷等一定是與今后的職業發展緊密結合在一起的。學習和實踐不是目的，只是達到目標的一種手段。有的同學在大學拿了很多證書和獎學金，算是優秀學生了，但為何找工作不行，就是因為他把學習當成了目的，只會為了學習而學習。所以，做好職業規劃，讓考研、實習為職業目標服務。
第五，一定相信自己。人的潛力是無限的，一次高考的不如意和上一個在世俗的眼光中不太好的大學，不代表一生就是無所作為的。馬克思主義哲學告訴我們，內因是決定因素，外因是輔助因素，而這個內因就是你本身。只要你努力去汲取營養，即使普通大學也有豐厚的陽光和雨露，讓你成長為參天大樹。
最后，愿所有非985、211的學生能被世界溫柔以待，共享人生出彩的機會。
