開學第一天,看看“雙減”后的校園生活是什么樣

這個暑假,國家大刀闊斧地頒行了“雙減”政策,今天孩子們開學,這新政是如何落地的呢?

新學期開學第一天,我觀察大寶的校園生活發生了如下的一些改變:

一、這學期孩子換了新的班主任,各科老師也基本悉數更換。然而,這并不是重點,重點是新班主任在今天的班級群里提到“有些孩子睡眠不足,上課打哈欠,希望家長引起重視,務必保證孩子在9點前上床入睡。”

這是小學三年里第一次老師如此認真地重視孩子們的睡眠問題,我感到心頭一暖。三年里習慣了用犀利的眼光看待孩子,恐怕他不夠努力又要掉隊,今日,在老師這樣溫暖的提醒面前,自己也跟著目光柔和起來。

小學四年級,老師開始要求務必九點之前入睡了,真好!把孩子當成孩子,從讓他們早點睡覺,睡足睡飽開始。

二、放學接孩子,學生們大都笑容滿面開心的樣子,我聽他們說著“雙減”“可以玩嘍”,然后是一串串歡樂的笑聲。猜想新學期孩子們的作業應該不多,我也替孩子們感到欣喜。

三、開學第一天,大寶回家后依然興奮,滔滔不絕地跟我們分享校園里好玩的事,以及他的一些天馬行空的話題。

作業的時候,他說,媽媽,我也想當小學霸,老師說,只要把書上的知識都能學懂學扎實,每個人都能當小學霸。

真開心老師跟孩子們傳達了這樣的理念,雖然真的把書本知識能弄懂吃透也不是一件太簡單的事,但是,這已經給孩子們指明了一條可行又附和他們年齡段能力的道路。

想起之前我們也禁不住雞娃的洪流,試著去報過一陣子學而思,發現課程比學校拔高不少,疲于應付考試的我們漸漸認清了事實——還是先把基礎打好打牢再談別的吧。于是果斷退課,安心打地基了。

之后,我們的成績在慢慢進步,期末的時候,作為進步大的同學,大寶還得到了老師的嘉獎。

學校測試還是以根基為重的,那些拔高的知識,適合學有余力的孩子,而我們,沒有余力。

其實,把基礎打牢了,再多的花樣題型,也往往萬變不離其宗。在打牢基礎之前學到的所謂花式,也不過只能靠孩子生搬套路而已,并不能真的轉化為自身知識和能力。

新學期,我們安心打基礎。慢慢來才最快。

四、老師還說,讓孩子們帶好的課外讀物,每天午飯后,會有半小時一起自由閱讀的時間。

保證孩子們每天能有至少半小時自由閱讀的時間,這又是一個好消息呢。

減負,且重視閱讀。

這是開學第一天,在孩子們身上看到的四點變化。

然而家長們大多已經適應了之前的雞娃和自雞,忽然改政,是不是還有些不能適應。

或者依然在打聽著給孩子報什么輔導班,或者為孩子閑下來的時間感到焦慮不安。

風止住了,相信樹早晚會靜下來的。

真希望孩子們都能回到從前上學堂的樣子,恰同學少年,一起在學校求知,跟隨老師為未來的玩萬丈高樓打著基礎。

每天早點休息,睡個好覺,課上精神飽滿,思維活躍,體育課上歡蹦亂跳,音樂課上自由歌唱,愛讀書、愛探索,純真、善良、又美好,多像——花園里的花兒。

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