? ? ? ? 2022年4月28日上午，東街學校全體數學老師集中學習了2022版《數學課程標準解讀》，梁校長和張校長也共同參加了學習，學習結束后兩位校長對全體數學老師提出了殷切的希望和要求。

? ? ? 通過對新課程標準的學習，我對新課程標準有了進一步的了解，對新教材的編排意圖有了更全新的認識，知道了新課程突出數學學習的基礎性、普及性和發展性。在教學中要面向全體學生，實現“人人學有價值的數學”，""人人都能獲得必需的學”，"不同的人在數學上得到不同的發展”。面對新課程改革，我們必須轉變教育觀念，真正認識到了新課改的必要性。作為教師真正的做到五大轉變：由重知識的傳授向重學生發展轉變；由重教師的教向重學生的學轉變；由重傳授向重指導轉變；由重結果向重過程轉變；由重模式化向重個性化轉變。

? ? ? 小學階段，在教學中，要引導學生發現自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察，操作、解決問題等豐富的活動，感受數的意義，初步建立數感。學生語言是思維的外在表現，語言的發展和思維的發展密切相關，培養學生的語言表達能力，能促進他們思維的發展。因此，在教學中，我會充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學生充分觀察每一幅插圖，充分領會教材的編排意圖，讓學生在領會理解的基礎上充分地說，讓學生在充分的看和說的基礎上培養數感。

? ? ? 通過對《數學課程標準》的集中學習，我更深刻地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生發展為本，提高對數學的整體認識，發展學生的能力和應用意識，注重數學知識與實際的聯系，注重數學的文化價值，促進學生的科學觀的形成，培養學生會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考世界，會用數學的語言表達世界，培養學生學習數學的興趣。